Kurs buddyjskiego rozumowania i debaty: Azjatyckie podejście do myślenia analitycznego zaczerpnięte ze źródeł indyjskich i tybetańskich

Opinie czytelników

Książka o buddyjskim rozumowaniu i debacie otrzymała mieszane recenzje. Wielu czytelników docenia jej głębię i spuściznę jej autora, dr Perdue, podczas gdy inni uważają ją za frustrującą ze względu na jej organizację i pewne kontrowersje z przedstawionymi argumentami.

⬤ Bardzo chwalona za głębię, szczegółowość i bogactwo.
⬤ Szanowane dziedzictwo autora dr Perdue jako nauczyciela i naukowca.
⬤ Wciągająca dla czytelników zaznajomionych ze stylem nauczania autora.
⬤ Cenne spostrzeżenia na temat tybetańskiego systemu logiki mające zastosowanie w codziennym życiu.

⬤ Słaba organizacja treści, co utrudnia jej śledzenie.
⬤ Niektóre krytyczne uwagi dotyczące podejścia autora do innych systemów wierzeń wydawały się lekceważące.
⬤ Niektóre rozdziały były postrzegane jako zbyt długie i przytłaczające.
⬤ Mieszane uczucia co do jasności wyjaśnień w niektórych sekcjach.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Course in Buddhist Reasoning and Debate: An Asian Approach to Analytical Thinking Drawn from Indian and Tibetan Sources

Zawartość książki:

Lekcje krok po kroku w budowaniu umiejętności potrzebnych do zaangażowania się w tybetańską buddyjską debatę filozoficzną, które okazały się skuteczne w klasie uniwersyteckiej.

Debata jest techniką badawczą stosowaną w edukacji tybetańskiej w celu wyostrzenia zdolności analitycznych i przekazywania koncepcji filozoficznych. Czytanie i zapamiętywanie nie wystarczą; studenci muszą być w stanie werbalizować swoje zrozumienie i bronić go pod presją zaciekłego przesłuchania.

Ta książka, oparta na udanym kursie licencjackim autora w tym temacie, szkoli czytelników w rozwijaniu umiejętności analitycznych wykorzystywanych w debacie w stylu tybetańskim. Wykorzystując przykładowe debaty oraz definicje i systemy klasyfikacji zaczerpnięte z tybetańskich podręczników debat buddyjskich, książka pokazuje, jak kwestionować i bronić twierdzeń przedstawionych w trakcie debaty.