Kulturowo zrównoważone kształtowanie polityki w społecznościach tubylczych: Partnerstwo w promowaniu trwałych zmian

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Culturally Sustaining Policymaking in Indigenous Communities: Partnering to Promote Lasting Change

Zawartość książki:

Odkryj, w jaki sposób odgórne, wprowadzane w życie mandaty edukacyjne negatywnie wpłynęły na rdzenne społeczności w środkowo-zachodniej części Stanów Zjednoczonych. Autor analizuje, w jaki sposób liderzy i pośrednicy w Nebrasce, zaangażowani na różnych szczeblach rozwoju polityki i reform, konceptualizowali i wdrażali politykę odpowiedzialności szkolnej w kraju Indian. W szczególności Phillips bada wysiłki reformatorskie kierowane przez państwo w szkole w rezerwacie Santee Sioux, konsekwentnie oznaczanej jako upadająca i uporczywie doświadczającej interwencji osób z zewnątrz przedstawianych jako eksperci. Książka analizuje, kto może definiować jakość edukacji, kto liczy się jako ekspert w dziedzinie poprawy szkół i jak faktycznie wygląda poprawa. Ponadto tekst podkreśla sposób, w jaki lokalni nauczyciele i członkowie społeczności stosowali codzienne taktyki i incognito akty poprawy, aby przekształcić wysiłki na rzecz zmiany szkoły. Czytelnicy zobaczą, co jest możliwe w polityce edukacyjnej prowadzonej z - a nie do - rdzennych społeczności i szkół, z lekcjami, które mają znaczenie poza środkowo-zachodnimi stanami.

Cechy książki:

⬤ Oferuje perspektywę reformy systemu edukacji, która ma wpływ na kraj Indian.

⬤ Wprowadza koncepcję reagowania kulturowego i zrównoważonego kształtowania polityki.

⬤ Bada, w jaki sposób wysiłki na rzecz reformy polityki są wdrażane na różnych poziomach systemu edukacji, od poziomu legislacyjnego po lokalną klasę.

⬤ Pokazuje, w jaki sposób lokalni aktorzy potwierdzają swoją sprawczość w celu przekształcenia przestrzeni polityki i poprawy jej wdrażania.