Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka „Kryzys zachodniej edukacji” autorstwa Christophera Dawsona zawiera kompleksowy historyczny przegląd ewolucji edukacji na Zachodzie, podkreślając znaczące zmiany wywołane przez naukę, technologię i sekularyzm. Dawson argumentuje, że współczesna edukacja odeszła od swoich chrześcijańskich korzeni i opowiada się za przywróceniem tradycyjnych chrześcijańskich wartości edukacyjnych, aby stawić czoła zbliżającemu się kryzysowi współczesnej kultury. Bada historyczny kontekst tych zmian i przedstawia wezwanie do ponownego połączenia się z duchowymi podstawami edukacji.
Zalety:Wszechstronny i wnikliwy przegląd zachodniej historii edukacji.
Wady:Silny nacisk na znaczenie chrześcijańskich zasad w edukacji.
(na podstawie 6 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
The Crisis of Western Education
Zawartość książki:
The Crisis of Western Education, pierwotnie opublikowana w 1961 r., stanowiła kamień węgielny myśli Christophera Dawsona na temat zachodniego systemu edukacji. Książka ta, od dawna niedostępna w druku, została teraz zaktualizowana nowym wstępem Glenna W. Olsena i jest częścią trwającej serii Dzieł Christophera Dawsona. We wszystkich swoich pismach Dawson po mistrzowsku łączy różne perspektywy dyscyplinarne i źródła historyczne w złożoną jedność ekspresji i stosuje je do konkretnych warunków współczesnego społeczeństwa.
Dawson argumentował, że kultura zachodnia stawała się coraz bardziej definiowana przez zestaw ekonomicznych i politycznych zainteresowań, ostatecznie wrogich jej większemu duchowemu celowi. Nieuchronnie, jego systemy edukacyjne również stawały się coraz bardziej technologiczne i pragmatyczne, podważając długotrwały nacisk na liberalne uczenie się i duchową refleksję, które były cechami charakterystycznymi chrześcijańskiego humanizmu, który je stworzył.
W tej ważnej pracy na temat zachodniego systemu edukacyjnego Dawson śledzi historię tych zmian i argumentuje, że zachodnią cywilizację można uratować jedynie poprzez przekierowanie całego systemu edukacyjnego z rosnącego profesjonalizmu i specjalizacji. Podkreśla, że chrześcijański college musi być kamieniem węgielnym takiej reformy edukacyjnej. Argumentował jednak, że to przekierowanie wymagałoby znacznie bardziej organicznego i wszechstronnego studium żywej tradycji chrześcijańskiej, niż próbowano w przeszłości.
Dawson miał zastrzeżenia do inicjatyw edukacyjnych, które powstały w odpowiedzi na kryzys edukacji. Wyraził między innymi wątpliwości co do nowo powstających programów wielkich książek, obawiając się, że zredukują one wielką tradycję żywej kultury do zestawu centralnych tekstów lub wielkich idei. W przeciwieństwie do tego podkreślał, że chrześcijańska edukacja musi być zainteresowana tym, „w jaki sposób siły duchowe są przekazywane i jak zmieniają kulturę, często w nieoczekiwany sposób”. Wymagałoby to zrozumienia żywego i żywotnego charakteru kultury. Według Dawsona „kultura jest zasadniczo siecią relacji i tylko poprzez badanie wielu osobowości można prześledzić tę sieć”. Dawson oferuje diagnozę współczesnej edukacji i proponuje odzyskanie organicznej i żywej kultury, która jako jedyna ma moc odnowienia kultury zachodniej.
O AUTORZE:
Powszechnie chwalony jako jeden z najważniejszych katolickich historyków XX wieku, Christopher Dawson (1889-1970) był autorem licznych książek, artykułów i monografii naukowych. Był wykładowcą historii kultury w University College w Exeter; wykładowcą Gifforda; Charles Chauncey Stillman Chair of Roman Catholic Studies na Uniwersytecie Harvarda w latach 1958-1962; oraz redaktorem Dublin Review.
POCHWAŁY DLA KSIĄŻKI:
„Jest kilka książek, które chciałbym, aby przeczytali moi koledzy z dziedziny edukacji, i to jest jedna z nich. Wznowienie przystępnego The Crisis of Western Education Dawsona (pierwotnie opublikowanego w 1961 r.) jest nadal aktualne i niestety wciąż ignorowane. Spostrzeżenia Dawsona są mistrzowsko przedstawione dzięki niezwykłemu wykorzystaniu narzędzi socjologii, historii kultury i studiów religijnych.... Co najbardziej imponujące, w całej pracy Dawson, lepiej niż większość, definiuje i kronikuje proces sekularyzacji na Zachodzie i jego wpływ, zwłaszcza w edukacji..... Ta pomocna i wnikliwa książka jest unikalnym połączeniem historii kultury, filozofii i głęboko poinformowanego chrześcijańskiego myślenia o przepływie historii Zachodu i tym, co stało się z edukacją w ramach tego dziedzictwa.” - Robert M. Woods, Journal of Education and Christian Belief.
