Krew i kultura: Młodzież, prawicowy ekstremizm i przynależność narodowa we współczesnych Niemczech

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 8 głosach.

Oryginalny tytuł:

Blood and Culture: Youth, Right-Wing Extremism, and National Belonging in Contemporary Germany

Zawartość książki:

W ciągu ostatniej dekady imigracja i globalizacja znacząco zmieniły kulturowy i etniczny krajobraz Europy, wysuwając na pierwszy plan kwestie przynależności narodowej. W książce Blood and Culture Cynthia Miller-Idriss przedstawia bogatą etnograficzną analizę tego, jak wzorce tożsamości narodowej są konstruowane i przekształcane z pokolenia na pokolenie.

Opierając się na badaniach, które przeprowadziła w niemieckich szkołach zawodowych w latach 1999-2004, Miller-Idriss bada, w jaki sposób uczniowie z klasy robotniczej i ich nauczyciele z klasy średniej, wykształceni w college'u, zmagają się z różnymi poglądami na temat obywatelstwa i dumy narodowej. Trendy kulturowe i demograficzne w Niemczech są zasadniczo podobne do tych zachodzących w całej Europie, ale rola tego kraju w II wojnie światowej i Holokauście sprawia, że tożsamość narodowa, a zwłaszcza duma narodowa, jest dla Niemców trudną kwestią. Ponieważ nauczyciele szkół zawodowych należą w większości do pokolenia, które osiągnęło pełnoletniość w latach 60.

i 70. i uważają pokolenie swoich rodziców za odpowiedzialne za narodowy socjalizm, wielu z nich postrzega dumę narodową jako symptom faszystowskiego myślenia.

Z drugiej strony, ich uczniowie chcą być dumni z bycia Niemcami. Miller-Idriss opisuje nowe rozumienie przynależności narodowej pojawiające się wśród młodych Niemców - takie, w którym asymilacja kulturowa ma pierwszeństwo przed dziedzictwem krwi lub etnicznym.

Co więcej, Miller-Idriss argumentuje, że podejmowane przez nauczycieli w dobrej wierze, sankcjonowane przez państwo wysiłki mające na celu przeciwdziałanie nacjonalistycznej dumie często wywołują reakcję zwrotną, sprawiając, że radykalne prawicowe grupy stają się bardziej atrakcyjne dla uczniów. Miller-Idriss argumentuje, że wysiłki państwa mające na celu kształtowanie tożsamości narodowej są zawsze łagodzone i potencjalnie przekształcane, gdy każde pokolenie reaguje na oficjalną koncepcję tego, czym "powinien" być naród.