Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.
Tutoring Second Language Writers
Tutoring Second Language Writers, kompletna aktualizacja wydanej w 2009 roku książki Bruce'a i Rafotha ESL Writers, to przewodnik dla tutorów centrów pisania, który odpowiada na rosnące zapotrzebowanie na tutorów, którzy są lepiej przygotowani do pracy z coraz bardziej międzynarodową populacją studentów poszukujących wskazówek w centrum pisania.
Opierając się na wierze filozofa Johna Deweya w refleksyjne myślenie jako sposób na budowanie nowej wiedzy, książka podzielona jest na cztery części. Część 1: Działania i tożsamość dotyczy tworzenia proaktywnej postawy wobec różnic językowych, krytycznego myślenia o etykietach i mieszanych uczuciach, jakie uczniowie mogą mieć w związku z nauką języka angielskiego. Część 2: Możliwości badawcze demonstruje projekty badawcze centrum pisania i ilustruje metody, które tutorzy mogą wykorzystać do zbadania swoich pytań dotyczących pracy w centrum pisania. Część 3: Words and Passages oferuje cztery osobiste historie badań i odkryć, a część 4: Academic Expectations opisuje niektóre z wyzwań, przed którymi stają tutorzy, gdy próbują pomóc pisarzom spełnić konkretne oczekiwania czytelników.
Tutoring Second Language Writers to publikacja, w której nauczyciele rozmawiają ze sobą i ze swoimi dyrektorami na temat korepetycji dla osób posługujących się językiem angielskim jako drugim lub dodatkowym językiem obcym.
Wśród autorów są Jocelyn Amevuvor, Rebecca Day Babcock, Valerie M. Balester, Shanti Bruce, Frankie Condon, Michelle Cox, Jennifer Craig, Kevin Dvorak, Paula Gillespie, Glenn Hutchinson, Pei-Hsun Emma Liu, Bobbi Olson, Pimyupa W. Praphan, Ben Rafoth, Jose L. Reyes Medina, Guiboke Seong i Elizabeth (Adelay) Witherite.