Konfrontacja z kwestiami równości na kampusie: Wdrażanie karty wyników równości w teorii i praktyce

Opinie czytelników

Książka „Confronting Equity Issues on Campus” autorstwa dr Esteli Bensimon jest wysoko ceniona za wgląd we wdrażanie inicjatyw równościowych w szkolnictwie wyższym. Jest ona szczególnie przydatna dla instytucji, które chcą zająć się kwestią równości poprzez ustrukturyzowane ramy i studia przypadków.

Książka zawiera cenne spostrzeżenia dla instytucji dotyczące równości w szkolnictwie wyższym, zawiera ramy teoretyczne i przedstawia kilka studiów przypadków ilustrujących proces karty wyników równości.

W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Confronting Equity Issues on Campus: Implementing the Equity Scorecard in Theory and Practice

Zawartość książki:

Jak to możliwe, że 50 lat po przyjęciu Ustawy o prawach obywatelskich, nasze instytucje szkolnictwa wyższego nadal nie znalazły sposobów na zmniejszenie różnic w dostępie do szkolnictwa wyższego dla grup rasowych i etnicznych?

Jest to pytanie, które informuje i ożywia model zmian organizacyjnych Equity Scorecard. Przenosi on uwagę instytucji z tego, co robią (lub czego nie robią) studenci, na to, co instytucje mogą zrobić - poprzez swoje praktyki i struktury, a także działania swoich liderów i wykładowców - aby zapewnić równość w wynikach dla populacji marginalizowanych rasowo. Opierając się na teorii badań w działaniu, tworzy strukturę dla praktyków, aby mogli stać się badaczami własnej kultury instytucjonalnej, uświadomić sobie nierówności rasowe, skonfrontować się z własnymi praktykami i dowiedzieć się, jak rzeczy są robione na ich własnym terenie, aby zapytać: W jaki sposób przyczyniam się do równości/nierówności?

Model Equity Scorecard znacząco różni się od tradycyjnych podejść do wprowadzania zmian poprzez tworzenie zespołów instytucjonalnych w celu zbadania i omówienia wewnętrznych danych dotyczących wyników uczniów, zdezagregowanych według rasy i pochodzenia etnicznego. Założeniem projektu jest to, że dane instytucjonalne działają jako potężny bodziec do grupowego uczenia się o nierównościach w wynikach edukacyjnych, a prawdopodobieństwo poprawy tych wyników wzrasta, jeśli skupimy się na tych rzeczach, które znajdują się pod bezpośrednią kontrolą uczestniczących liderów i praktyków.

Liczne instytucje z powodzeniem wykorzystały narzędzia danych i procesy autorefleksji The Equity Scorecard, aby odkryć i udokumentować zachowania i struktury, które prowadzą do niepowodzenia w zatrzymywaniu i kończeniu studiów przez studentów z różnych środowisk rasowych i etnicznych z historią nierównych szans.

A także stworzenie klimatu dla wykładowców i pracowników do wzięcia odpowiedzialności za te kwestie i opracowania zrównoważonych praktyk w celu wyeliminowania różnic rasowych w wynikach akademickich.

Karta wyników może być wykorzystywana na małą skalę do analizy poszczególnych kursów lub programów, a także szerszych kwestii instytucjonalnych.

Niniejsza książka przedstawia leżącą u podstaw tego procesu koncepcję funduszy wiedzy na rzecz świadomej rasowo ekspertyzy, która opisuje leżące u jej podstaw teorie.

Definiuje atrybuty potrzebne do osiągnięcia praktyki zorientowanej na równość.

Pokazuje, poprzez przykłady wdrożeń, czego nauczyły się różne instytucje i co osiągnęły.

Stanowi również plan działania dla całego szkolnictwa wyższego.

Dla liderów uczelni, instruktorów i personelu pomocniczego, którzy czują presję - moralną lub inną - aby zlikwidować lukę w równości rasowej, którą ich instytucje tworzą rok po roku, ta książka zapewnia strukturę, wiedzę i narzędzia, aby to zrobić. Jest ona również wartościowa dla naukowców i studentów szkolnictwa wyższego, którzy interesują się badaniem zmian organizacyjnych.