Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka jest prowokującą do myślenia antologią, która omawia władzę, nierówność i sprawiedliwość społeczną w kontekście edukacyjnym, zawierając różnorodne wypowiedzi, które kwestionują istniejące poglądy i inspirują do zmian.
Zalety:Książka jest opisywana jako błyskotliwa, przystępna i inspirująca, dostarczająca cennych spostrzeżeń i refleksji na temat mobilności społecznej, przywództwa edukacyjnego i zaangażowania społeczności. Wielu recenzentów podkreślało jej walory motywacyjne oraz znaczenie empatii i aktywizmu we wkładach, co czyni ją przydatnym źródłem informacji dla nauczycieli i wszystkich zainteresowanych kwestiami społecznymi.
Wady:W niektórych recenzjach wspomniano, że choć książka porusza ważne kwestie, nie dostarcza bezpośrednich odpowiedzi na omawiane problemy. Odnotowano również poczucie frustracji i wyzwania, co wskazuje na emocjonalny wpływ książki.
(na podstawie 14 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
The Working Class: Poverty, Education and Alternative Voices
Zawartość książki:
Jednym z najbardziej nierozwiązywalnych problemów współczesnej edukacji jest to, jak zniwelować pogłębiającą się przepaść w osiągnięciach między tymi, którzy mają, a tymi, którzy nie mają. Niestety, kolejne rządy, zarówno w Wielkiej Brytanii, jak i za granicą, podeszły do rozwiązania tego problemu w niewłaściwy sposób.
Założyciel Independent Thinking, Ian Gilbert, jest coraz bardziej sfrustrowany polityką edukacyjną, która faworyzuje "brak wymówek" i "zgodność" oraz ignoruje szersze kwestie ubóstwa i nierówności, a to powszechne niezadowolenie doprowadziło do zgromadzenia różnorodnej obsady nauczycieli, dyrektorów szkół, naukowców i poetów, którzy zjednoczyli się w tej książce, aby zakwestionować status quo. Ich prowokujące do myślenia komentarze, pomysły i beznamiętne anegdotyczne spostrzeżenia są prezentowane w formie esejów, przemyśleń i wierszy, które łączą bogactwo badań nad tą kwestią oraz badają i dyskredytują obecny pogląd na to, co jest najlepsze dla dzieci z biedniejszych środowisk społeczno-ekonomicznych. Eksplorując tematy takie jak integracja, aspiracje, pedagogika i możliwości, autorzy wspólnie podnoszą zasłonę udawanej "równości szans dla wszystkich", aby ujawnić szerszy obraz ubóstwa i wyartykułować ukrytą prawdę, że zawsze istnieje inna droga.
W tej książce nie chodzi jednak o udzielenie wszystkich odpowiedzi. Autorzy nie mówią nauczycielom ani liderom szkół, jak prowadzić swoje szkoły, klasy lub relacje - dziedzina ta jest zbyt ogromna, zbyt złożona, zbyt otwarta na debatę i dyskusję, aby zaproponować gotowe rozwiązania. Co więcej, badania, o których mowa w tej książce, nie zostały przedstawione w celu powiedzenia nauczycielom, co mają myśleć, ale raczej w celu poinformowania ich o własnym myśleniu i zakwestionowania niektórych dominujących narracji na temat edukacji "beznadziejnych biednych". Ta książka ma na celu pomóc nauczycielom w zadawaniu właściwych pytań, a jej pytanie wyjściowe jest dość proste: w jaki sposób możemy podejść do edukacji młodych ludzi ze środowisk defaworyzowanych w sposób, który faktycznie robi różnicę dla wszystkich zainteresowanych?
Napisana z myślą o decydentach i aktywistach, a także dyrektorach szkół i nauczycielach, The Working Class jest zarówno aktualnym przeglądem wpływu obecnej polityki, jak i nieocenionym źródłem praktycznych porad na temat tego, co można zrobić, aby lepiej wspierać dzieci znajdujące się w niekorzystnej sytuacji w systemie szkolnym.
Pod redakcją Iana Gilberta z udziałem Niny Jackson, Tima Taylora, dr Stevena Watsona, Rhythmical Mike'a, dr Ceri Brown, dr Briana Male'a, Julii Hancock, Paula Dixa, Chrisa Kilkenny'ego, Daryna Egan-Simona, Paula Batesona, Sarah Pavey, dr Matthew McFalla, Jamiego Thrasivoulou, Hywela Robertsa, dr Kevina Minga, Leah Stewart, (prawdziwego) Davida Camerona, sir Ala Aynsleya-Greena, Shony Crichton, Floyda Woodrowa, Jonathan Lear, dr Debra Kidd, Will Ryan, Andrew Morrish, Phil Beadle, Jaz Ampaw-Farr, Darren Chetty, Sameena Choudry, Tait Coles, profesor Terry Wrigley, Brian Walton, Dave Whitaker, Gill Kelly, Roy Leighton, Jane Hewitt, Jarlath O'Brien, Crista Hazell, Louise Riley, Mark Creasy, Martin Illingworth, Ian Loynd, David Rogers, profesor Mick Waters i profesor Paul Clarke.
