Język i myśli dziecka

Opinie czytelników

Opinie użytkowników książki chwalą jej przydatność do badań akademickich i jasny wgląd w psychologię dziecięcą, przypisywaną słynnej pracy Jeana Piageta. Niektórzy użytkownicy wyrażają jednak rozczarowanie jakością fizyczną książki, zwłaszcza pod względem uszkodzeń i kwestii drukowania, i uważają ją za zbyt złożoną dla zwykłych czytelników.

Wartościowa dla studiów magisterskich, jasne spojrzenie na psychologię dziecka, dobrze wydrukowane opcje w miękkiej oprawie, korzystne dla zrozumienia zachowania uczniów, inspirujące treści, odpowiednie dla profesjonalistów i nauczycieli.

Dostępne wersje do samodzielnego druku o niskiej jakości, doniesienia o uszkodzeniach elementów podczas dostawy, niektórzy uważają, że materiał jest zbyt złożony lub ezoteryczny dla zwykłych czytelników.

(na podstawie 14 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Language and Thought of the Child

Zawartość książki:

Jean Piaget był jedną z najbardziej znaczących i inspirujących postaci w badaniach psychologicznych i edukacyjnych w tym stuleciu. Był płodny, był autorem lub redaktorem ponad osiemdziesięciu książek i licznych artykułów w czasopismach, które dały początek ogromnej i płodnej kontynuacji jego badań na przestrzeni dziesięcioleci.

Jest to główny element każdego kursu na temat rozwoju psychologicznego dzieci i tradycji badawczej, która się rozwija, a naukowcy potrzebują dostępu do oryginalnych tekstów, zamiast polegać na relacjach z drugiej ręki. Piaget chciał zrewolucjonizować sposób prowadzenia metod badawczych. Chociaż rozpoczął badania ze swoimi kolegami przy użyciu tradycyjnej metody gromadzenia danych, nie był w pełni zadowolony z wyników i chciał nadal próbować znaleźć nowe sposoby badania przy użyciu kombinacji danych, które obejmowały: obserwację naturalistyczną, psychometrię i psychiatryczne badanie kliniczne, w celu uzyskania mniej kierowanej formy badań, która przyniosłaby bardziej autentyczne wyniki.

Gdy Piaget opracował nowe metody badawcze, napisał „The Language and Thought of the Child”, który miał na celu syntezę metod, których używał w celu zbadania wniosków, jakie dzieci wyciągały z sytuacji i jak doszły do takich wniosków. Główną ideą było obserwowanie, w jaki sposób dzieci reagowały i wyrażały pewne sytuacje za pomocą własnego rozumowania, w celu zbadania ich procesów myślowych.