Jesteśmy liderami, na których czekaliśmy: Kobiety i rozwój przywództwa w college'u

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 23 głosach.

Oryginalny tytuł:

We Are the Leaders We've Been Waiting for: Women and Leadership Development in College

Zawartość książki:

W dobie przemian społecznych, zmieniających się danych demograficznych na kampusie i poza nim, uznania tożsamości intersekcjonalnych, a także szerokiej gamy aspiracji i celów zawodowych dzisiejszych studentek, w jaki sposób uczelnie i uniwersytety mogą najlepiej przygotować je do wymagań współczesnego przywództwa?

Niniejszy tekst odnosi się do zmieniającego się kontekstu doświadczeń dzisiejszych studentek, uznając, że ich cele zawodowe mogą wykraczać poza wspinanie się po drabinie korporacyjnej i obejmować innowacje społeczne i cele związane z przedsiębiorczością, polityką i aktywizmem społecznym.

Niniejsza książka jest owocem wielokrotnej współpracy i wkładu intelektualnego zróżnicowanej grupy studentek i absolwentek studiów licencjackich i magisterskich, które pomogły ukształtować kurs, na którym jest oparta. Zapewniły one wsparcie badawcze, krytyczne lektury, a także różnorodne narracje, które są zawarte w całej książce, nie jako ideał, do którego czytelnicy powinni dążyć, ale jako autentyczny wyraz tego, jak ich odmienne i czasami niezgodne z normami doświadczenia życiowe ukształtowały ich rozumienie przywództwa. Książka wykracza poza podejście skoncentrowane na bohaterze/osobie, aby dotrzeć do złożonej i intrapersonalnej natury przywództwa. Umieszcza również tożsamości intersekcjonalne, krytyczną świadomość i teorię rozwoju uczniów jako ważne soczewki w całym tekście.

Uznając, że istnieje wiele możliwych przejawów przywództwa lub płci, tekst ten zachęca uczniów do zaakceptowania sprzeczności, zamiast angażowania się w dualistyczne, czarno-białe myślenie, stawiając przed nimi wyzwania, takie jak: Czy kobiety powinny "pochylać się" i ciężej pracować, aby osiągnąć własne cele przywódcze, czy też powinny skupić się na większych kwestiach systemowych, aby stworzyć równość w miejscu pracy?

Każdy rozdział kończy się krótkim przeglądem rozdziału, narracją obecnego studenta i krytycznymi pytaniami do refleksji.