Jednostki badawcze dla małych dzieci oparte na projektach: Pierwsze kroki do badań dla klas Pre-K-2

Opinie czytelników

Książka jest skierowana przede wszystkim do bibliotekarzy dziecięcych i nie spełnia potrzeb nauczycieli klasowych poszukujących dogłębnych wskazówek na temat uczenia się opartego na projektach. Zawiera pewne pomysły, ale brakuje w niej szczegółowych opisów i pytań prowadzących do przedstawionych projektów.

Oferuje kilka pomysłów na działania; może służyć jako podstawowe źródło informacji dla bibliotekarzy.

⬤ Nie nadaje się dla nauczycieli
⬤ brak głębi w nauczaniu opartym na projektach
⬤ ograniczone opisy projektów i brak jasnych pytań przewodnich.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Project-Based Inquiry Units for Young Children: First Steps to Research for Grades Pre-K-2

Zawartość książki:

Osadzona w szerszym kontekście projektowego podejścia do uczenia się, książka ta odpowiada na potrzeby zarówno specjalistów ds. mediów bibliotecznych, jak i nauczycieli w przedszkolach, zerówkach i klasach podstawowych.

Nauczyciele, którzy chcą wykorzystać opowiadania i literaturę faktu do promowania niezależnej nauki u małych dzieci, pokochają tę książkę. Czytelnik znajdzie w niej praktyczne ćwiczenia, a każda przykładowa lekcja zawiera treści, cele nauczania oraz strategie nauczania i oceny uczenia się.

Bibliotekarze i nauczyciele dowiedzą się nie tylko, jak prowadzić małe dzieci przez proces badawczy, ale także dlaczego warto to robić. Te dostosowane do potrzeb rozwojowych lekcje badawcze są gotowe do nauczania w klasach od przedszkolnej do drugiej.