Jednorazowy poradnik przetrwania w bibliotece, wydanie drugie

Opinie czytelników

Książka zapewnia cenny wgląd w praktyki związane z umiejętnością korzystania z informacji w północnoamerykańskich bibliotekach akademickich, szczegółowo opisując wysiłki i wyzwania związane z nauczaniem umiejętności korzystania z informacji. Jest szczególnie przydatna dla bibliotekarzy, którzy chcą wdrożyć podobne podejście we własnych instytucjach.

Oferuje szczegółowe wyjaśnienia praktycznych zastosowań w edukacji informacyjnej w bibliotekach uniwersyteckich. Napisana jest w sposób jasny i przystępny, dzięki czemu jest odpowiednia dla praktyków. Odnosi się do odpowiednich studiów przypadków i podkreśla znaczenie włączenia projektu epistemologicznego do instrukcji.

Książka może zbyt mocno koncentrować się na jednorazowych metodach instruktażowych, nie zajmując się wystarczająco dogłębnym wyjaśnieniem baz danych, co może ograniczać jej szersze zastosowanie.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The One-Shot Library Instruction Survival Guide, Second Edition

Zawartość książki:

ACRL Framework for Information Literacy for Higher Education to dobra wiadomość dla instruktorów jednorazowych.

Dzięki sześciu ramom i koncepcyjnemu podejściu można uwolnić się od długiej listy wyników i zamiast tego skupić się na ważnych ideach. Nowa edycja tego zwięzłego przewodnika pomoże ci zachować porządek i mądrze wykorzystać ograniczony czas.

Dzięki wskazówkom, które pomogą uczniom wyostrzyć umiejętności krytycznego myślenia, korzystać z lepszych źródeł, poprawić ich zrozumienie i uniknąć plagiatu, książka ta obejmuje kreatywne rozwiązania rzeczywistych problemów, takich jak trudne zadanie lub kontrowersyjny temat, zilustrowane 13 winietami od profesjonalistów w tej dziedzinie skuteczna ocena pomimo ograniczonego czasu lub zasobów specjalistyczne ustawienia, takie jak klasa online lub klasa bez komputerów praktyczne pomysły na instrukcje dla sześciu ram wybór właściwej lekcji dla właściwego ucznia we właściwym czasie, jak korzystać z map pojęć i tworzyć zadania do aktywnego uczenia się i uczenia się przez doświadczenie. Wypełniony strategiami prowadzącymi uczniów do spełnienia oczekiwań instruktorów w zakresie krytycznego myślenia, zasób ten wzmocni również bibliotekarzy, aby stali się lepszymi, bardziej pewnymi siebie nauczycielami.