Jak zostać skutecznym nauczycielem: Nauczanie skoncentrowane na osobie, psychologia, filozofia i dialogi z Carlem R. Rogersem i Haroldem Lyonem

Opinie czytelników

Książka przedstawia ważne przesłanie dotyczące traktowania dzieci jako kreatywnych i samokształtujących się jednostek w ramach systemu edukacji. Krytykuje naturę amerykańskich szkół opartą na testach i kładzie nacisk na podejście do nauczania skoncentrowane na osobie, inspirowane przez Carla Rogersa. Wielu recenzentów uważa ją zarówno za inspirującą, jak i niezbędną dla nauczycieli, trenerów i coachów.

Książka jest dobrze napisana, bogata w treść i oferuje cenne spostrzeżenia dla nauczycieli. Wielu recenzentów doceniło głębię doświadczenia autorów i uznało ją za niezbędną do zrozumienia nowoczesnych praktyk nauczania. Promuje podejście skoncentrowane na osobie, zachęcając do empatii i pozytywnego stosunku do uczniów.

Niektórzy recenzenci wspominają o poczuciu frustracji z powodu obecnych systemów edukacji, które nie są zgodne z zasadami omawianymi w książce. Pojawiają się sugestie, że choć pomysły są porywające, nie są jeszcze szeroko wdrażane w rzeczywistym nauczaniu.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

On Becoming an Effective Teacher: Person-Centered Teaching, Psychology, Philosophy, and Dialogues with Carl R. Rogers and Harold Lyon

Zawartość książki:

On Becoming an Effective Teacher opisuje przykładowe praktyki, takie jak Teach For America, które podkreślają moc nauczania skoncentrowanego na osobie, aby zapewnić lepsze osiągnięcia uczniów i inteligencję emocjonalną. Lyon łączy klasykę z nowoczesnością, integrując mądrość z badaniami, anegdotę z praktycznymi poradami, aby znaleźć prawdy, które ujawniają ścieżki prowadzące do skutecznego nauczania.

Jeffrey Cornelius-White, Psy. D., LPC, profesor doradztwa, Missouri State University, USA, autor Learner Centered Instruction: Building Relationships for Student Success.

Ta fascynująca książka ujawnia poprzez aktualne badania i współczesne zastosowania, że pionierskie i radykalne podejście Carla Rogersa do edukacji jest dziś tak samo istotne, jak w latach 70. i 80. ubiegłego wieku.

Brian Thorne, University of East Anglia, Wielka Brytania.

Carl Rogers jest jednym z najbardziej wpływowych psychologów XX wieku. Jego wpływ jest równie wybitny w dziedzinie edukacji, doradztwa, psychoterapii, rozwiązywania konfliktów i pokoju.

On Becoming an Effective Teacher przedstawia ostatnie niepublikowane pisma Rogersa i jako takie ma nie tylko wyjątkową wartość historyczną, ale także istotne przesłanie dla dzisiejszych kryzysów edukacyjnych i może być odczytywane jako recepta na przemoc w naszych szkołach. Dokumentuje wyniki czterech bardzo istotnych, powiązanych, ale niezależnych badań, które stanowią największy zbiór danych, jakie kiedykolwiek zgromadzono w celu przetestowania teorii skoncentrowanej na osobie w dziedzinie edukacji. Ten zbiór kompleksowych badań nad skutecznym nauczaniem został przeprowadzony w ciągu dwudziestu lat w 42 stanach USA oraz w sześciu innych krajach, w tym w Wielkiej Brytanii, Niemczech, Brazylii, Kanadzie, Izraelu i Meksyku, i jest bardzo istotny dla obaw nauczycieli, psychologów, uczniów i rodziców.

Główne wyniki badań przedstawione w tej książce pokazują, że nauczyciele i szkoły mogą znacznie poprawić swoją skuteczność poprzez programy koncentrujące się na ułatwianiu relacji interpersonalnych. Nauczyciele, którzy mają naturalną empatię, autentyczność (zgodność) i którzy cenią swoich uczniów (pozytywny szacunek), tworzą ważny poziom zaufania w klasie i wywierają znaczący pozytywny wpływ na wyniki uczniów, w tym wyniki osiągnięć, funkcjonowanie interpersonalne, samoakceptację, frekwencję i przemoc.

Dialogi między Rogersem i Lyonem oferują unikalną i ponadczasową perspektywę nauczania, doradztwa i uczenia się. Praca Reinharda Tauscha nad nauczaniem skoncentrowanym na osobie dla doradców, rodziców, sportowców, a nawet materiałów podręcznikowych oraz empatycznych interakcji nauczycieli i uczniów, jest jednym z najbardziej dogłębnych i rygorystycznych badań, jakie kiedykolwiek przeprowadzono nad znaczeniem i potencjałem podejścia skoncentrowanego na osobie do nauczania i uczenia się.

Ten pionierski podręcznik jest bardzo przydatny dla psychologów edukacyjnych i badaczy, a także dla studentów studiów licencjackich i magisterskich w zakresie edukacji, szkolenia nauczycieli, poradnictwa, psychologii i psychologii edukacyjnej.