Jak zakończyć wojnę o czytanie i zaspokoić potrzeby wszystkich uczniów w zakresie umiejętności czytania i pisania: Poradnik dla rodziców, decydentów i osób, którym na tym zależy

Opinie czytelników

Książka „How to End the Reading Wars” autorstwa Paula Thomasa otrzymała mieszane recenzje. Podczas gdy niektórzy chwalą ją za zapewnienie kompleksowego zrozumienia kwestii związanych z umiejętnością czytania i pisania oraz opowiadają się za podejściem skoncentrowanym na dziecku do nauki czytania, inni krytykują ją za stronniczość wobec fonetyki i brak odpowiedniego przedstawienia obu stron wojen o czytanie.

Książka jest dobrze napisana i oferuje mistrzowski przegląd wojen o czytanie, zapewniając wgląd w ich początki i wpływ na edukację. Zawiera konkretne sugestie dotyczące dalszych działań i jest uważana za niezbędną lekturę dla nauczycieli, decydentów i rodziców.

Krytycy twierdzą, że książka przedstawia jednostronny, negatywny pogląd na pedagogikę opartą na fonice i brakuje w niej rzetelnej oceny przeciwstawnych argumentów. Niektórzy recenzenci stwierdzili, że tekst jest zbędny, a skupienie się na instrukcjach skoncentrowanych na dziecku naiwne, sugerując, że pomija znaczenie umiejętności dekodowania.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

How to End the Reading War and Serve the Literacy Needs of All Students: A Primer for Parents, Policy Makers, and People Who Care

Zawartość książki:

Wojna o czytanie w XXI wieku nie jest w rzeczywistości niczym nowym, ale niektóre jej szczegóły są unikalne dla naszej obecnej kultury napędzanej przez media społecznościowe. Niniejszy tom ma na celu zbadanie obecnej wojny o czytanie w kontekście historycznego powtarzania się publicznych i politycznych debat na temat umiejętności czytania i osiągnięć uczniów.

Oparta na medialnej fascynacji „nauką czytania” i napędzana wzrostem liczby zwolenników uczniów z dysleksją, obecna wojna o czytanie zaowocowała głęboko niepokojącą polityką czytania, zatrzymywaniem ocen i intensywnymi programami fonicznymi.

Ten elementarz dla rodziców, decydentów i osób, którym zależy, konfrontuje niektóre z najbardziej przekonujących, ale źle rozumianych aspektów nauczania czytania w USA, oferując jednocześnie sposób na zakończenie wojny o czytanie, aby służyć wszystkim uczniom, niezależnie od ich potrzeb.