Jak uczymy sztuki performance: Kursy uniwersyteckie i program warsztatów

Opinie czytelników

Recenzje odzwierciedlają mieszankę opinii na temat wkładu książki w dziedzinę sztuki performance. Podczas gdy niektórzy recenzenci wyrażają głębokie uznanie i znajdują wartość w oferowanych spostrzeżeniach, inni uważają, że nie spełnia ona oczekiwań, szczególnie w odniesieniu do jej pedagogicznej głębi.

Niektórzy czytelnicy doceniają skoncentrowaną mądrość nauczycieli, podkreślając jej znaczenie dla osób zainteresowanych edukacją w zakresie sztuki performance. Pozytywne recenzje podkreślają jej wartościową zawartość i gorąco ją polecają.

Jeden z recenzentów krytykuje książkę za to, że nie wnosi wiele do istniejącej literatury na temat sztuki performance i brakuje jej głębi pedagogicznej, szczególnie w praktycznych aspektach nauczania i tworzenia. Uważa, że skupiono się bardziej na kontekście historycznym niż na metodach nauczania określonych w tytule.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

How We Teach Performance Art: University Courses and Workshop Syllabus

Zawartość książki:

42 różne podejścia do przekazywania generatywnego źródła kreatywności w działaniach na żywo przez doświadczonych praktyków, nauczycieli i teoretyków sztuki performance z 21 krajów. 340 stron pełnych pomysłów, punktów widzenia, metodologii, wrażliwości, ćwiczeń i propozycji, aby cieszyć się praktyką na żywo z głębszym zaangażowaniem, zanurzeniem, wiedzą i studiowaniem.

Książka rozpoczyna się od wyjaśnienia terminów używanych do nazwania tej praktyki i kontynuuje wprowadzenie kulturowe poprzedzające pojawienie się performansu jako zróżnicowanej działalności artystycznej. Aby zobaczyć kreatywną naturę performansu i jego związek z grą; jego właściwości komunikacyjne i jego percepcję. Następnie przedstawiono raport na temat wcześniejszych książek i publikacji związanych z pedagogiką performansu.

Później opis powiązań edukacyjnych, wewnątrz pedagogicznych wspólnych tendencji kursów performatywnych. Podejście do kursów i charakterystyka warsztatów.

Zaczyna się od sylabusa i komentarzy do kursów uniwersyteckich, a następnie kontynuuje warsztaty. Niektórzy nauczyciele przesłali tekst na temat ich relacji z performansem; w takich przypadkach jest on umieszczony przed opisem sylabusa, aby uzupełnić, z subiektywnej intymności, nasze najlepsze zrozumienie jego pracy i kursu.

Po całym programie nauczania znajduje się małe podsumowanie biograficzne autorów i bibliografia dotycząca wydajności.