How to Teach Grammar? The Landscape of Explicit and Implicit Grammar Teaching
Praca seminaryjna z roku 2020 w przedmiocie Dydaktyka - Język angielski - Gramatyka, Styl, Technika Pracy, ocena: 1,5, język: Angielski, streszczenie: Artykuł ma na celu odpowiedzieć na pytania, na jakie odmiany gramatyki angielskiej narażeni są uczniowie i w jakim stopniu należy się nimi zająć w klasie.
Ponadto ma on na celu rzucenie światła na to, jak przydatne jest nauczanie gramatyki explicite w porównaniu z metodami implicite. Niniejszy artykuł opiera się na hipotezie, że niestandardowa gramatyka angielska powinna być częścią nauczania gramatyki w klasach EFL (English as a Foreign Language), ponieważ jest ona korzystna dla zrozumienia języka przez uczniów.
Co więcej, wyraźne instrukcje gramatyczne mogą być przydatne tylko do opanowania określonych struktur docelowych; jednak języki i leżące u ich podstaw systemy gramatyczne mogą być nabywane tylko w sposób dorozumiany, a nie poprzez uczenie się reguł gramatycznych.