Jak uczyć ekonomii

Opinie czytelników

Książka Yousufa Hamida jest wysoko ceniona przez nauczycieli ekonomii za praktyczne i oparte na dowodach podejście do nauczania. Podsumowuje teorie pedagogiczne i dostarcza przydatnych spostrzeżeń, które mogą poprawić praktyki nauczania, szczególnie dla tych, którzy są nowicjuszami w tym temacie. Książka jest postrzegana jako cenne źródło informacji, szczególnie w celu rozwijania umiejętności stosowania i oceny ekonomii przez uczniów.

⬤ Zawiera praktyczne wskazówki i podejścia oparte na dowodach
⬤ dobrze skonstruowana i łatwa do zrozumienia
⬤ korzystna dla nowych nauczycieli
⬤ łączy przedmiot z najnowszymi badaniami edukacyjnymi
⬤ inspiruje rozwój programu nauczania
⬤ pomocna w rozwiązywaniu typowych nieporozumień
⬤ ma zastosowanie do przedmiotów pokrewnych, takich jak biznes.

Niektóre recenzje mogą sugerować, że może być zwięzły, ale ogólnie rzecz biorąc, nie wspomniano o żadnych istotnych wadach.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

How to Teach Economics

Zawartość książki:

Nauczyciele ekonomii często pracują samodzielnie lub w małych oddziałach. Może to oznaczać, że są zmuszeni do planowania wielu lekcji od podstaw, z ograniczonym zakresem wspólnego planowania lub współpracy.

Nawet w miarę jak nauczanie staje się coraz bardziej oparte na badaniach naukowych, nadal istnieje problem konieczności opracowania najlepszego sposobu ich zastosowania w nauczaniu ekonomii, zwłaszcza gdy szkolenie w tym zakresie jest ograniczone.

Może to oznaczać, że nauczyciele są zmuszeni do stosowania metody prób i błędów, próbując wdrożyć ogólne wskazówki dotyczące nauczania i uczenia się na lekcjach ekonomii.

Nauczyciele planują każde wyjaśnienie indywidualnie, ucząc się tylko tego, jakie są powszechne błędne przekonania, poprzez żmudne doświadczenie obserwowania zdziwionych wyrazów twarzy wielu uczniów przez lata. Ta książka ma to zmienić.

Przyglądając się temu, co najnowsze badania kognitywistyczne mówią nam o tym, jak uczniowie się uczą, a przede wszystkim, jak można to wdrożyć na lekcjach ekonomii, książka ta stanowi skrót od podejścia opartego na próbach i błędach.

Chociaż książka podsumowuje to, co badania mówią nam o uczeniu się uczniów, jest to zasadniczo książka „do zrobienia”. Jest pełna praktycznych przykładów tego, jak badania mogą być wdrażane na lekcjach ekonomii, patrząc na wyjaśnienia, błędne przekonania, ocenę, program nauczania i wiele więcej.