Jak się uczymy: Zaskakująca prawda o tym, kiedy, gdzie i dlaczego to się dzieje

Opinie czytelników

Książka „Jak się uczymy” autorstwa Benedicta Careya analizuje najnowsze badania nad uczeniem się i poznaniem, zapewniając wgląd w skuteczne strategie uczenia się i stojącą za nimi naukę. Recenzenci chwalą książkę za wciągający styl pisania i głębię informacji, podczas gdy niektórzy wyrażają obawy dotyczące braku praktycznego zastosowania lub konkretnych kroków.

Książka jest pouczająca i dobrze zbadana, prezentując fascynujące badania, które ujawniają, w jaki sposób skutecznie się uczymy. Recenzenci podkreślają wciągający styl pisania i jasność, z jaką wyjaśniono złożone koncepcje. Wielu nauczycieli uznało ją za cenną w doskonaleniu swoich metod nauczania. Przedstawione pomysły są wnikliwe i rzucają wyzwanie powszechnym błędnym przekonaniom na temat uczenia się.

Niektórzy czytelnicy uważali, że książka nie zawiera konkretnych, praktycznych kroków dla uczniów i że nie w pełni odnosi się do zastosowania wyuczonych pojęć w rzeczywistych scenariuszach. Kilku wspomniało o drobnych błędach w przykładach, które mogłyby podważyć wiarygodność argumentów. Inni zauważyli, że książka może nie być odpowiednia dla zwykłych czytelników szukających prostych wskazówek do nauki.

(na podstawie 322 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

How We Learn: The Surprising Truth about When, Where, and Why It Happens

Zawartość książki:

W tradycji The Power of Habit i Thinking, Fast and Slow pojawia się praktyczny, zabawny i nieskończenie fascynujący przewodnik po tym, co naprawdę wiemy o uczeniu się i pamięci dzisiaj - i jak możemy zastosować to w naszym własnym życiu.

Od najmłodszych lat jest nam to wbijane do głowy: Niepokój, roztargnienie i ignorancja są wrogami sukcesu. Mówi się nam, że nauka polega na samodyscyplinie, że musimy ograniczyć się do wyznaczonych miejsc do nauki, wyłączyć muzykę i przestrzegać ścisłego rytuału, jeśli chcemy zdać test, zapamiętać prezentację lub zagrać recital fortepianowy.

Ale co, jeśli prawie wszystko, co powiedziano nam o nauce, jest błędne? A gdyby istniał sposób na osiągnięcie więcej przy mniejszym wysiłku?

W książce "Jak się uczymy" wielokrotnie nagradzany dziennikarz naukowy Benedict Carey przeczesuje dziesięciolecia badań edukacyjnych i przełomowych badań, aby odkryć prawdę o tym, jak nasze mózgi przyswajają i zachowują informacje. Odkrywa, że od momentu narodzin wszyscy uczymy się szybko, skutecznie i automatycznie.

Ale w naszym dążeniu do usystematyzowania tego procesu zignorowaliśmy cenne, naturalnie przyjemne narzędzia do nauki, takie jak zapominanie, spanie i marzenia na jawie. Czy dedykowane biurko w cichym pokoju jest naprawdę najlepszym sposobem na naukę? Czy zmiana rutyny może poprawić zapamiętywanie? Czy są chwile, w których rozpraszanie uwagi jest dobre? Czy powtarzanie jest konieczne? Poszukiwanie odpowiedzi na te pytania przez Carey'a przynosi bogactwo strategii, które sprawiają, że nauka staje się bardziej częścią naszego codziennego życia - a mniej przykrym obowiązkiem.

Testując wiele z nieintuicyjnych technik opisanych w tej książce, Carey pokazuje, jak możemy napiąć mięśnie neuronowe, które umożliwiają głębokie uczenie się. Po drodze ujawnia, dlaczego nauczyciele powinni przeprowadzać egzaminy końcowe pierwszego dnia zajęć, dlaczego mądrze jest przeplatać przedmioty i koncepcje podczas nauki nowych umiejętności oraz kiedy mądrzej jest zostać do późna, przygotowując się do prezentacji, niż wstać wcześnie na ostatnią sesję wkuwania. A jeśli wymaga to zawieszenia niewiary, to dlatego, że badania zaprzeczają temu, co mówiono nam przez całe życie o tym, jak najlepiej się uczyć.

Mózg nie jest jak mięsień, przynajmniej nie w jakimkolwiek prostym sensie. Jest czymś zupełnie innym, wrażliwym na nastrój, czas, rytmy okołodobowe, a także na lokalizację i środowisko. Delikatnie mówiąc, nie przyjmuje dobrze poleceń. Jeśli mózg jest maszyną uczącą się, to jest ekscentryczny. W książce How We Learn Benedict Carey pokazuje nam, jak wykorzystać jego dziwactwa na naszą korzyść.