How Children Learn to Read: Current Issues and New Directions in the Integration of Cognition, Neurobiology and Genetics of Reading and Dyslexia R
Niniejsza książka gromadzi w jednym tomie informacje na temat neurobiologicznych, genetycznych i behawioralnych podstaw czytania i zaburzeń czytania. W ostatnich latach badania nad oceną i leczeniem zaburzeń czytania (dysleksji) stały się magnesem dla zastosowania nowych technik i technologii z zakresu neuronauki, psychologii poznawczej i neuronauki poznawczej.
Ta interdyscyplinarna fuzja zaowocowała licznymi i różnorodnymi odkryciami dotyczącymi mózgowych podstaw tego zespołu, które zostały omówione w tym tomie przez czołowych badaczy. Przedstawiono podejścia interwencyjne oparte na takich badaniach.
Książka wzywa również do badań w określonych kierunkach, aby zachęcić dziedzinę do dalszego poruszania się w śmiałej granicy tego, jak czyta mózg. Tom ten jest niezbędną lekturą dla wielu badaczy, klinicystów i innych specjalistów zainteresowanych czytaniem i niepełnosprawnością w czytaniu, a także upamiętnia dziesiątą rocznicę Nadzwyczajnych Konferencji Mózgowych organizowanych przez Fundację Dysleksji.