Jak argumentują potencjalnie uzdolnione matematycznie dzieci: Badanie podłużne z udziałem dzieci w klasach od 3 do 6 w ramach programu wzbogacania wiedzy

Oryginalny tytuł:

Wie Potenziell Mathematisch Begabte Kinder Argumentieren: Eine Lngsschnittstudie Mit Kindern Der Klassenstufen 3 Bis 6 Im Rahmen Des Enrichmentprogra

Zawartość książki:

Wprowadzenie. - Teoretyczne podstawy argumentacji.

- Potencjał uzdolnień w wieku szkoły podstawowej i gimnazjum. - Wyprowadzenie desideratum badawczego. - Podejście metodologiczne.

- Wyniki. - Dyskusja.

- Bibliografia. - Dodatek.