Iskra uczenia się: Nauka o emocjach dodająca energii w klasie szkolnej

Opinie czytelników

Książka oferuje cenne spostrzeżenia na temat włączania emocji do nauczania w celu zwiększenia zaangażowania i motywacji uczniów. Jest często chwalona za czytelność, praktyczne porady i integrację badań naukowych z pedagogiką. Jednak niektórzy czytelnicy uważają ją za zbyt akademicką i pozbawioną inspiracji, sugerując, że czyta się ją bardziej jak raport z badań niż wciągający przewodnik.

⬤ Czytelny przewodnik
⬤ świetne wskazówki dotyczące angażowania uczniów
⬤ przydatne podsumowania rozdziałów
⬤ równowaga badań naukowych i praktycznych zaleceń
⬤ zastosowanie dla różnych nauczycieli
⬤ służy jako katalizator dyskusji na temat rozwoju zawodowego.

⬤ Niektórzy uważają, że jest pedantyczny i mało inspirujący
⬤ czyta się jak raport z badań, co może zniechęcić niektórych czytelników
⬤ czasami brakuje emocjonalnego zaangażowania.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Spark of Learning: Energizing the College Classroom with the Science of Emotion

Zawartość książki:

W przeszłości konstruowaliśmy nasze sale lekcyjne z założeniem, że uczenie się jest suchą, stateczną sprawą, najlepiej prowadzoną w spokojnych tonach i rządzoną przez bezemocjonalne rozważanie faktów.

Dziedzina edukacji zaczyna jednak budzić się do potencjalnej mocy emocji do napędzania uczenia się, informowanej przez wkład psychologii i neuronauki. W przyjaznej, czytelnej prozie Sarah Rose Cavanagh argumentuje, że jeśli jako nauczyciel chcesz przyciągnąć uwagę swoich uczniów, wykorzystać ich pamięć roboczą, wzmocnić ich długoterminową retencję i zwiększyć ich motywację, powinieneś rozważyć emocjonalny wpływ swojego stylu nauczania i projektu kursu.

Aby przedstawić ten argument, autorka przytacza szeroki zakres dowodów z badań nad edukacją, psychologią i neuronauką oraz podaje praktyczne przykłady udanych zajęć w różnych dyscyplinach w szkolnictwie średnim i wyższym.