Wstępne wyniki obecnego badania LEO opublikowane w 2020 r. rzuciły światło tylko na kilka aspektów i często miały charakter opisowy.
Jednak oceny na dużą skalę, takie jak badanie LEO, oferują znacznie więcej możliwości analizy - zarówno pod względem zakresu treści, jak i modelowania statystycznego. Niniejszy tom zawiera zatem analizy różnych aspektów relacji między umiejętnościami czytania i pisania a możliwościami uczestnictwa z perspektywy interdyscyplinarnej.
Artykuły zamieszczone w tomie są zgodne z obecnym dyskursem na temat edukacji podstawowej w Niemczech, który uwalnia się od czystego rozważania umiejętności czytania i pisania i obejmuje istotne z edukacyjnego punktu widzenia odniesienia do różnych dziedzin życia. Obejmują one pracę i rodzinę, cyfryzację, finanse, zdrowie, politykę i migrację, a także wielojęzyczność.