Ocena:
Recenzje chwalą „Inny rodzaj edukacji publicznej” jako prowokującą do myślenia i wciągającą książkę, która rzuca światło na systemową opresję poprzez przejrzystą organizację i odpowiednie odniesienia kulturowe. Czytelnicy doceniają perspektywę autora i wartość edukacyjną tekstu, który służy jako narzędzie dla nauczycieli i agentów zmian społecznych. Niektórzy recenzenci napotkali jednak problemy z dostarczeniem książki.
Zalety:Dobrze zorganizowana treść, istotne odniesienia kulturowe, wyraźne rozróżnienie między historycznymi perspektywami rasy, wartość edukacyjna i skuteczność w pogłębianiu zrozumienia systemowej opresji. Książka jest również postrzegana jako narzędzie do zmiany społecznej i wzmocnienia pozycji.
Wady:Problemy z dostawą, przy czym jeden z recenzentów zauważył, że książka dotarła później niż oczekiwano, co było problematyczne, ponieważ była potrzebna na zajęcia.
(na podstawie 6 opinii czytelników)
Another Kind of Public Education: Race, Schools, the Media, and Democratic Possibilities
Ambitna książka o tym, jak szkoły, rasa i media przeplatają się w XXI wieku.
Socjolog Patricia Hill Collins otwiera tę błyskotliwą nową książkę na temat rasy i edukacji, opisując, jak na ostatnim roku w liceum dla dziewcząt w Filadelfii, pod koniec edukacji w szkole publicznej, która „prawie mnie uciszyła”, została zaproszona do wygłoszenia przemówienia na zakończenie szkoły na temat znaczenia amerykańskiej flagi. Odmówiła wygłoszenia ocenzurowanej wersji, której zażądał jej nauczyciel, i ktoś inny zajął jej miejsce na scenie.
Inny rodzaj edukacji publicznej łączy wątki tej historii - sposób, w jaki edukacja, rasa i demokracja są ze sobą powiązane; sposób, w jaki rasizm i opór działają za pomocą różnych niewypowiedzianych środków; to, co szkoły robią, aby ograniczyć lub otworzyć możliwości - w wezwanie do „innego rodzaju edukacji publicznej”, która pomoże nam „wyobrazić sobie nowe demokratyczne możliwości”.
Collins zaczyna, w tour de force analizy społecznej z praktycznymi implikacjami, od demistyfikacji tego, co nazywa „rasizmem jako systemem władzy”. Twierdzi ona, że pokolenie wchodzące w dorosłość na przełomie XXI i XXI wieku - w społeczeństwie post-praw obywatelskich, które publicznie twierdzi, że jest „ślepym na kolory” - potrzebuje nowego języka do analizy nowego „ślepego na kolory rasizmu” współczesnego społeczeństwa, który hamuje wysiłki na rzecz spełnienia obietnicy amerykańskiej demokracji.
Pokazuje nam, jak rasizm jako system władzy działa w czterech odrębnych, ale powiązanych ze sobą domenach - strukturalnej, dyscyplinarnej, kulturowej i interpersonalnej. Czerpiąc przykłady ze szkół, polityki, popkultury, osobistych doświadczeń i nie tylko, pokazuje w otwierający oczy sposób, w jaki sposób nierówności rasowe są wytwarzane i wzmacniane, nawet gdy publicznie opowiadamy się za ideologią ślepej na kolory sprawiedliwości.
I wskazuje, co najważniejsze, co możemy z tym zrobić. Zauważając, że każdy jest inaczej usytuowany w złożonych domenach władzy, wzywa nas do „ekspansywnego myślenia o oporze”, aby dowiedzieć się, w której domenie możemy mieć największy wpływ na opór wobec rasizmu jako systemu władzy i w jaki sposób. Omawia również sale lekcyjne w całym kraju, nauczanie jako działalność wywrotową, „kultywowanie kontr-nadzoru” oraz siłę opowiadania historii i mediów.
Łącząc zabawne opowiadanie historii, teorię społeczną i praktyczne sugestie dotyczące zmiany instytucji, w tym szkół, Inny rodzaj edukacji publicznej jest zarówno wezwaniem do zmiany, jak i przypomnieniem, że edukacja publiczna - w każdym sensie - jest sercem amerykańskich możliwości demokratycznych.
