Informacje zwrotne od uczniów na temat nauczania w szkołach: Wykorzystanie spostrzeżeń uczniów do rozwoju nauczania i nauczycieli

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Student Feedback on Teaching in Schools: Using Student Perceptions for the Development of Teaching and Teachers

Zawartość książki:

Ta książka o otwartym dostępie zawiera kompleksowy i pouczający przegląd aktualnego stanu badań na temat postrzegania i informacji zwrotnych na temat nauczania przez studentów. Po przedstawieniu nowego modelu procesu udzielania informacji zwrotnej przez studentów, omówiono dowody dotyczące ważności i wiarygodności postrzegania jakości nauczania przez studentów. Następnie przedstawiono przegląd badań empirycznych dotyczących wpływu informacji zwrotnej od uczniów na nauczycieli i nauczanie w różnych kontekstach, a także czynników promujących skuteczne wdrażanie informacji zwrotnej w szkołach. Podsumowując, wyniki badań podkreślają, że postrzeganie jakości nauczania przez uczniów może być ważnym i wiarygodnym źródłem informacji zwrotnej dla nauczycieli. Skuteczność informacji zwrotnej od uczniów na temat nauczania jest istotnie związana z jej wykorzystaniem w ustawieniach formatywnych oraz z pozytywną kulturą informacji zwrotnej w szkołach. Ponadto argumentuje się, że skuteczność informacji zwrotnej od uczniów zależy w dużej mierze od wsparcia udzielanego nauczycielom podczas korzystania z informacji zwrotnej. Jak imponująco udokumentowano w niniejszym przeglądzie literatury, nauczyciele w swojej pracy - a ostatecznie uczniowie w swojej nauce - mogą odnieść znaczne korzyści z informacji zwrotnej od uczniów na temat nauczania w szkołach.

"Ta książka zawiera przegląd tego, co wiemy o informacjach zwrotnych od uczniów dla nauczycieli. Jest szczegółowa i czyta się ją z przyjemnością. Posiadanie tych rozdziałów w jednym miejscu - i to od tych, którzy są najbardziej na bieżąco z literaturą badawczą i prowadzą badania - jest darem".

John Hattie.