Indywidualne plany edukacji (Ieps): Mowa i język

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Individual Education Plans (Ieps): Speech and Language

Zawartość książki:

Po raz pierwszy opublikowana w 1999 roku.

Książka ta omawia zasady tworzenia indywidualnych planów edukacyjnych dla uczniów z zaburzeniami mowy, języka i komunikacji. Autorzy dostarczają praktycznych porad dotyczących tworzenia planów edukacyjnych i pomysłów na samorozwój instytucji, a także omawiają kluczowe obszary budzące obawy nauczycieli: w jaki sposób można osiągnąć porozumienie w sprawie celów, gdy uczeń funkcjonuje inaczej w różnych kontekstach? Czy celem uczniów powinien być dostęp do programu nauczania czy komunikacja społeczna? W jaki sposób można osiągnąć cele w zakresie mowy i języka w różnych obszarach tematycznych? Biorąc pod uwagę, że język jest dynamiczny, czy statyczny dokument IEP może stanowić realny plan działania? Czy można realistycznie sprostać wyzwaniu monitorowania IEP pod kątem celów mowy i języka? W jakim stopniu nauczyciele mogą realizować specjalistyczne strategie, aby osiągnąć cele IEP przy braku wsparcia logopedycznego? W jaki sposób nowe rozwiązania informatyczne mogą wspierać realizację IEP dla uczniów z zaburzeniami mowy, języka i komunikacji?