Indigenizing Education: Transformacyjne badania, teorie i praktyka

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 12 głosach.

Oryginalny tytuł:

Indigenizing Education: Transformative Research, Theories, and Praxis

Zawartość książki:

Indigenizing Education: Transformative Research, Theories, and Praxis łączy różnych naukowców, edukatorów i głosy społeczności w sposób, który na nowo wyobraża i przekształca procesy uczenia się, które ucieleśniają rdzenną edukację zakorzenioną w krytycznych rdzennych teoriach i pedagogice. Naukowcy-edukatorzy, którzy wnieśli swój wkład, mówią o odporności i sile osadzonej w rdzennej wiedzy i podkreślają przecięcie między badaniami, teoriami i praktyką w rdzennej edukacji.

Każdy z autorów dzieli się sposobami, w jakie zaangażował się w transformacyjną praktykę, aktywując krytyczną rdzenną świadomość z różnorodną rdzenną młodzieżą, nauczycielami, rodzinami i członkami społeczności. Autorzy dostarczają ścieżek do rekonceptualizacji i podtrzymywania celów, aby aktywować sprawczość, zmianę społeczną i rzecznictwo z i dla rdzennej ludności, gdy realizują suwerenność, samokształcenie i budowanie rdzennego narodu. Rozdziały zostały podzielone na cztery części, zatytułowane Indigenizing Curriculum and Pedagogy, Revitalizing and Sustaining Indigenous Languages, Engaging Families and Communities in Indigenous Education oraz Indigenizing Teaching and Teacher Education.

W poszczególnych rozdziałach można zaobserwować dialogi między naukowcami-edukatorami, którzy wprowadzali w życie różne teorie, dzielili się historiami, indigenizowali różne programy nauczania i praktyki nauczania oraz zastanawiali się nad procesem angażowania się w krytyczne dialogi, które generują (od)nowego ducha nadziei i zaangażowania w suwerenność intelektualną i duchową. Książka wnosi znaczący wkład w dziedziny krytycznych studiów nad rdzenną ludnością, krytycznej i kulturowo zrównoważonej pedagogiki oraz dekolonizacji.