In the Zone: Pomaganie dzieciom w podejmowaniu wyzwań związanych z nauką

Oryginalny tytuł:

In the Zone: Helping children rise to the challenge of learning

Zawartość książki:

In the Zone przekonuje, że wyzwanie jest istotnym elementem prawdziwego uczenia się, bez którego nie może być mowy o postępach. Zbiera materiały pomocnicze, aby zachęcić nauczycieli do refleksji nad ich obecną praktyką, podejmowania rozsądnego ryzyka w nauczaniu i zrozumienia znaczenia przyjemności i zaangażowania zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów.

W czasach, gdy wyniki testów i egzaminów nadal dominują w krajobrazie edukacyjnym, istnieje potrzeba skupienia się na prawdziwym znaczeniu i celu uczenia się oraz wspierania nauczycieli w tym zakresie. In the Zone zajmuje się ważnymi aspektami uczenia się, które nie zawsze są widoczne w polityce rządowej i prawodawstwie. W szczególności argumentuje, że wyzwanie jest istotnym elementem prawdziwego uczenia się, bez którego nie może być postępu. Zawiera materiały pomocnicze mające na celu zachęcenie nauczycieli do refleksji nad ich obecną praktyką, podejmowania rozsądnego ryzyka w nauczaniu oraz zrozumienia znaczenia przyjemności i zaangażowania zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów. Co ważne, książka jest w pełni zgodna z nowymi ramami inspekcji edukacji Ofsted i aktualnym myśleniem na temat pozytywnego zdrowia psychicznego uczniów.

"In the Zone to zwięzła i przystępna książka skupiająca się na uczeniu się dzieci i na tym, jak jako nauczyciele możemy to zmaksymalizować, zarówno w szkole, jak i poza nią...". Trudno jest znaleźć właściwą równowagę, a autor pomaga w tym, oferując pytania lub zadania na końcu każdego rozdziału, zapewniając ustrukturyzowaną refleksję i podpowiedzi, aby odnieść treść do osobistej praktyki i doświadczenia.

Ponadto wykorzystanie przez autora szerokiej gamy badań, opinii i pomocy wizualnych wraz z przykładami z życia było prowokujące do myślenia. Dlatego książka ta jest idealna jako punkt odniesienia, jeśli chcesz spróbować czegoś nowego lub chcesz przypomnieć sobie o osobistych kluczowych motywatorach do zostania nauczycielem."Isabelle Gulliver, University of Buckingham.