Imperia idei: Tworzenie nowoczesnego uniwersytetu od Niemiec przez Amerykę po Chiny

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 5 głosach.

Oryginalny tytuł:

Empires of Ideas: Creating the Modern University from Germany to America to China

Zawartość książki:

Nowoczesny uniwersytet narodził się w Niemczech. W XX wieku Stany Zjednoczone przeskoczyły Niemcy i stały się światowym liderem w dziedzinie szkolnictwa wyższego. Czy Chiny podważą ich pozycję w XXI wieku?

Obecnie amerykańskie uczelnie dominują w niemal każdym rankingu światowych uniwersytetów. Jednak w ujęciu historycznym amerykańska dominacja jest stosunkowo nowa i nie ma powodu, by zakładać, że amerykańskie uczelnie będą nadal przewodzić światu za sto lat. W istocie, amerykańska dominacja w szkolnictwie wyższym znajduje się pod dużą presją, szczególnie na uniwersytetach publicznych. W tym samym czasie chińskie uniwersytety są na fali wznoszącej. Trzydzieści lat temu chińskie instytucje ponownie otwierały się po katastrofie rewolucji kulturalnej; dziś są jednymi z najbardziej innowacyjnych ośrodków edukacyjnych na świecie. Czy Chiny zagrożą amerykańskiemu prymatowi?

Empires of Ideas szuka odpowiedzi w ciągu ostatnich dwustu lat, opisując dwie rewolucje w szkolnictwie wyższym: narodziny uniwersytetu badawczego i jego integrację z liberalnym modelem edukacji. William C. Kirby analizuje sukcesy wiodących uniwersytetów - Uniwersytetu Berlińskiego i Wolnego Uniwersytetu Berlińskiego w Niemczech; Harvardu, Duke'a i Uniwersytetu Kalifornijskiego w Berkeley w Stanach Zjednoczonych - aby określić, w jaki sposób zyskały one na znaczeniu i jakie zagrożenia stoją przed nimi obecnie. Kirby rysuje pouczające porównania do trajektorii trzech chińskich pretendentów: Tsinghua University, Nanjing University i University of Hong Kong, które dążą do tego, by stać się światowej klasy instytucjami mogącymi konkurować z najlepszymi w Stanach Zjednoczonych i Europie.

Jednak chińskie instytucje również napotykają przeszkody. Kirby analizuje wyzwania, z którymi muszą zmierzyć się chińscy liderzy akademiccy: ponowne inwestowanie w nauczanie na poziomie licencjackim, opracowywanie nowych modeli finansowania i poruszanie się po systemie politycznym, który może podważyć prawdziwe zaangażowanie w swobodne dociekania i doskonałość akademicką.