Celem niniejszego badania jest identyfikacja i analiza ideologii językowych dotyczących wartości ekonomicznej języka hiszpańskiego i wartości ekonomicznej nauczania języka hiszpańskiego jako języka obcego, wyznawanych przez nauczycieli praktyków i nauczycieli stażystów w obszarze ELE na kierunku Języki Nowożytne na Pontificia Universidad Javeriana.
Bogate wsparcie zostało dokonane w świetle refleksji teoretycznej autorów takich jak Jean-Baptiste Marcellesi i Louis Guespin (1986), Elvira Narvaja de Arnoux (2011), Francisco Moreno Fern ndez (1998), Humberto L pez Morales (2004), między innymi. Ramy teoretyczne zostały opracowane w następujący sposób, a mianowicie: w pierwszej kategorii rozwijamy elementy, do których podchodzimy z perspektywy socjolingwistycznej, biorąc pod uwagę aspekty glotopolityki, co doprowadzi nas do zdefiniowania ideologii językowych.
W drugiej kategorii zagłębiamy się w ekonomiczną teorię języka hiszpańskiego, w której poruszane są kluczowe koncepcje dotyczące ekonomicznej wartości języka hiszpańskiego i jego nauczania.