Idealny student: Dekonstrukcja oczekiwań w szkolnictwie wyższym

Opinie czytelników

Książka jest praktycznym i wciągającym przewodnikiem, który bada oczekiwania w instytucjach szkolnictwa wyższego, podkreślając znaczenie autentycznych rozmów na temat zachowań i postaw. Jest korzystna zarówno dla pracowników, jak i studentów, zapewniając wgląd z różnych perspektyw.

Łatwa w odbiorze, praktyczna, wzbogacająca dialog w klasie, angażująca i przystępna, oparta na badaniach empirycznych, istotna zarówno dla pracowników, jak i studentów.

Nie zgłoszono żadnych potencjalnych wad książki.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Ideal Student: Deconstructing Expectations in Higher Education

Zawartość książki:

Niniejsza książka prezentuje ekscytujące i nowatorskie podejście do badania koncepcji „idealnego studenta”. Koncepcja ta, napisana w kontekście szkolnictwa wyższego, ma na celu promowanie bardziej przejrzystej rozmowy na temat jawnych, ukrytych i idealistycznych oczekiwań studentów uniwersytetów. Koncepcja ta jest odpowiedzią na obawy, że ukryte zasady lub niewypowiedziane praktyki mogą skutkować zróżnicowanymi, ale wzorcowymi doświadczeniami studentów, pogłębiając nierówności społeczne.

Koncepcja idealnego studenta może zapewnić studentom, zwłaszcza tym mniej zaznajomionym ze szkolnictwem wyższym lub mniej pewnym siebie, lepsze i jaśniejsze zrozumienie tego, co jest cenione, oczekiwane i nagradzane na uniwersytecie. Wraz z rosnącą różnorodnością studentów istnieje pilna potrzeba większej otwartości i świadomości różnych oczekiwań i ideałów studentów. Kluczowe pytania to:

-Jak wyobrażany jest idealny student?

-W jakim stopniu te konstrukcje są realistyczne i osiągalne?

-Czy niektórzy uczniowie częściej aspirują, identyfikują lub ucieleśniają te idealne cechy?

-Czy istnieją cechy idealnego ucznia, które są powszechnie podzielane i rozpoznawane?

-W jaki sposób ludzie z różnych środowisk społecznych konstruują swojego idealnego studenta?

-Jak personel może wspierać studentów w rozwijaniu cech pożądanych na uniwersytecie?

W książce omówiono szereg kwestii związanych z niuansami tego, co oznacza bycie studentem uniwersytetu. Książka „Idealny student” jest przeznaczona dla szerokiego grona odbiorców i będzie szczególnie interesująca dla osób pracujących lub studiujących w szkolnictwie wyższym, zwłaszcza pracowników, studentów i liderów wyższego szczebla.

„Ta jasno napisana i wciągająca książka będzie interesująca dla praktyków, studentów i naukowców, którzy chcą wspierać bardziej integracyjne środowiska uczenia się”.

Profesor Louise Archer, Karl Mannheim Professor of Sociology of Education, UCL Institute of Education, Wielka Brytania

„Jest to rygorystyczne i pouczające ponowne rozważenie pojęcia idealnego typu studenta w szkolnictwie wyższym”.

Profesor Gill Crozier DPhil, FRSA, University of Roehampton, Wielka Brytania

„Oparta na solidnej pracy empirycznej, łącząca dane jakościowe i ilościowe, książka oferuje wgląd w postrzeganie tego, kim i jaki jest idealny student”.

Profesor Lars Ulriksen, Wydział Edukacji Naukowej, Uniwersytet Kopenhaski, Dania

„W swoim dobrze napisanym i jasno skonstruowanym tomie Wong i Chiu podsumowują cenne badania oparte na danych, które rzucają światło na ważne pytanie, co charakteryzuje idealnego studenta”.

Stefan T. Siegel & Tobias Böttger, Uniwersytet w Augsburgu, Niemcy

Billy Wong jest profesorem nadzwyczajnym w dziedzinie poszerzania uczestnictwa w Instytucie Edukacji na Uniwersytecie w Reading.

Tiffany Chiu jest starszym wykładowcą ds. rozwoju edukacji w Centre for Higher Education Research and Scholarship oraz dyrektorem programowym PG Cert in University Learning and Teaching w Imperial College London. Jest starszym członkiem HEA.