Historie edukacyjne i grupy badawcze nauczycieli: Ponowne wyobrażenie sobie nauczania i oceniania w edukacji wczesnoszkolnej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 8 głosach.

Oryginalny tytuł:

Learning Stories and Teacher Inquiry Groups: Re-Imagining Teaching and Assessment in Early Childhood Education

Zawartość książki:

Wzmocnij swój rozwój zawodowy i współpracuj z dziećmi i rodzinami, aby poprawić doświadczenia edukacyjne w różnych placówkach i programach wczesnego dzieciństwa.

Dowiedz się, jak zintegrować podejście Learning Stories i grupy badawcze nauczycieli, aby promować autentyczną ocenę w celu informowania o instrukcjach oraz wspierania kolegialnego budowania zespołu i współpracy. Pisanie Learning Stories zintegrowane z procesem rozwoju zawodowego nauczycieli, polegającym na dociekaniu, dokumentowaniu i refleksji, oferuje nowy model profesjonalnego wsparcia i metodę docierania do dzieci i rodzin.

Podejście Learning Stories jest stosowane przede wszystkim w pracy z dziećmi w wieku od urodzenia do 8 lat, a mogą z niego skorzystać nauczyciele w klasach i programach, administratorzy, specjaliści ds. rozwoju zawodowego, trenerzy instruktażowi i nauczyciele.

W tej książce znajdziesz.

⬤ Obszerne przykłady łączące historyjki edukacyjne i grupy badawcze nauczycieli.

⬤ Kluczowe pomysły, strategie i pytania do refleksji.

⬤ Informacje na temat tego, w jaki sposób historyjki edukacyjne mogą uzupełniać narzędzia oceny, takie jak QRIS, DRDP i CLASS.

⬤ Źródła i podejścia do zakładania własnej grupy badawczej.

Do książki dołączony jest internetowy przewodnik do studiowania. (Skorzystaj z tego poręcznego przewodnika na kursie w college'u lub na uniwersytecie, w profesjonalnej społeczności uczącej się lub we własnym klubie książki z kolegami.