Historia Kojota Kolumba

Opinie czytelników

Książka przedstawia humorystyczne i pomysłowe spojrzenie na historię Kolumba, prezentując alternatywną perspektywę, która kontrastuje z tradycyjnymi narracjami. Zawiera kolorowe ilustracje i angażuje czytelników dzięki unikalnemu stylowi pisania Thomasa Kinga. Jednak niektórzy czytelnicy uważają, że analogie są mylące, a fabuła trudna do naśladowania, szczególnie dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

⬤ Zabawna i śmieszna narracja
⬤ kolorowe i wciągające ilustracje
⬤ świeże spojrzenie na Kolumba
⬤ prezentuje złożone tematy
⬤ dobrze napisana przez Thomasa Kinga.

⬤ Mylące analogie, które mogą być trudne do zrozumienia dla dzieci i dorosłych
⬤ fabuła jest trudna do śledzenia
⬤ niektórzy uważają, że jest to dziwne połączenie współczesnych elementów z postaciami historycznymi.

(na podstawie 8 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

A Coyote Columbus Story

Zawartość książki:

Opowieść o Krzysztofie Kolumbie z punktu widzenia rdzennych mieszkańców wywraca tę historię do góry nogami!

Kojot, trickster, tworzy świat i wszystkie stworzenia na nim. Jest w stanie kontrolować wszystkie wydarzenia na swoją korzyść, dopóki zabawnie wyglądający rudowłosy mężczyzna o imieniu Kolumb nie zmieni jej planów. Nie imponuje mu bogactwo łosi, żółwi i bobrów w krainie Kojota. Zamiast tego interesuje go człowiek, którego może sprzedać w Hiszpanii.

Thomas King wykorzystuje worek literackich sztuczek, aby obalić stereotypy związane z podróżami Kolumba. W ten sposób zaprasza dzieci do śmiechu z szalonych wybryków Kojota, który nieświadomie pozwala Kolumbowi doprowadzić do upadku jej ludzkich przyjaciół. Zwraca też uwagę, że na historię ma wpływ kultura reportera.

Koreluje z Common Core State Standards in English Language Arts:

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 1. 7.

Używa ilustracji i szczegółów w opowiadaniu, aby opisać jego bohaterów, scenerię lub wydarzenia.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 3.

Opisuje, w jaki sposób bohaterowie opowieści reagują na ważne wydarzenia i wyzwania.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 6.

Uznanie różnic w punktach widzenia postaci, w tym poprzez mówienie innym głosem dla każdej postaci podczas czytania dialogu na głos.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 3.

Opisuje postacie w historii (np. ich cechy, motywacje lub uczucia) i wyjaśnia, w jaki sposób ich działania przyczyniają się do sekwencji wydarzeń.