Gry w bibliotece szkolnej: Tworzenie lekcji opartych na grach i korzystanie z koncepcji grywalizacji

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Playing Games in the School Library: Developing Game-Based Lessons and Using Gamification Concepts

Zawartość książki:

Playing Games in the School Library to kompleksowe źródło informacji dla tych, którzy chcą zbadać wykorzystanie uczenia się opartego na grach i grywalizacji w środowisku bibliotecznym. Ilustruje, w jaki sposób można rozwijać gry poprzez zastosowanie teorii uczenia się w praktyce, czego przykładem są studia przypadków zaczerpnięte z różnych międzynarodowych kontekstów.

Książka rozpoczyna się od zastosowania znanych teorii uczenia się, w szczególności wykorzystania gier do pielęgnowania naturalnej ciekawości, rozwiązywania problemów i kreatywności. Następnie przygląda się wpływowi uczenia się poprzez zabawę na poszczególnych uczniów i grupy. Motywacja, zaangażowanie i rozwój poczucia własnej wartości są badane wraz z umiejętnościami społecznymi, takimi jak praca zespołowa, oracja, komunikacja, umiejętności motoryczne i inteligencja emocjonalna.

Oddzielne rozdziały przedstawiają praktyczne wykorzystanie różnych rodzajów gier, w tym cyfrowych, mieszanych mediów, fizycznych i aktywnego uczenia się oraz gier na żywo, omawiając zalety i wady każdego z nich w kontekście nauczania i uczenia się. Wreszcie, rozważa się, w jaki sposób uczenie się oparte na grach i grywalizacja mogą być wykorzystywane do promowania zasobów i usług bibliotecznych w celu wywierania wpływu oraz w jaki sposób współpraca nad tym podejściem z nauczycielami przedmiotów, starszymi zespołami kierowniczymi i szerszą społecznością, w tym rodzicami, może być korzystna.

Napisany w kompleksowy, ale przystępny sposób, Playing Games in the School Library da czytelnikom możliwość zaangażowania się w naukę na odległość, a także zapewni bardziej wymagające środowisko w ich fizycznej przestrzeni. Zapewni im zarówno praktyczne, jak i teoretyczne uzasadnienie włączenia podejścia opartego na grach do ich pracy, jednocześnie wspierając cele i zadania ich szkoły.