Grading the College: Historia oceny nauczania i uczenia się

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Grading the College: A History of Evaluating Teaching and Learning

Zawartość książki:

W książce "Grading the College" Scott M. Gelber przedstawia kompleksową historię ewaluacji nauczania i uczenia się w szkolnictwie wyższym.

Komplikuje on konwencjonalną narrację, która przedstawia ewaluację jako nowomodny atak na integralność szkolnictwa wyższego, jednocześnie przyznając, że istnieje wiele istotnych powodów, aby sprzeciwić się tym praktykom. Gelber argumentuje, że ewaluacja nauczania i uczenia się przedstawiała prawdziwe dylematy, które przyciągały uwagę członków wydziałów i liderów akademickich od lat dwudziestych XX wieku. XX wieku.

Zwłaszcza w szczytowym okresie autorytetu wykładowców, który nastąpił po zakończeniu II wojny światowej, znaczna liczba profesorów i administratorów wierzyła, że ewaluacja może poprawić wyniki instytucji, zmniejszyć stronniczość nieodłącznie związaną z tradycyjnymi metodami nadzoru, wzmocnić komunikację z laikami i zachęcić do bardziej świadomego skupienia się na charakterystycznych celach uczelni. Gelber ujawnia, w jakim stopniu profesorowie i akademickie grupy interesu uczestniczyli w opracowywaniu naszych najpopularniejszych instrumentów oceny, w tym kwestionariuszy kursów dla studentów, testów osiągnięć, ankiet, rubryk, rankingów i akredytacyjnych badań własnych.

Chociaż wysiłki te mogą wydawać się odległe od obecnej ery krótkowzrocznej kontroli i nieprzemyślanych porównań, Gelber pokazuje, że ewaluacja nauczania i uczenia się w college'u od dawna składała się z zestawu intelektualnie wyrafinowanych pytań, które angażowały i mogą nadal angażować członków wydziałów i ich zwolenników. Zapewniając głębsze zrozumienie tego, jak ewaluacja działała przed nadejściem odpowiedzialności za wysokie stawki, Grading the College stara się promować produktywne rozmowy na temat obecnych prób zdefiniowania i zmierzenia celów amerykańskiego szkolnictwa wyższego.