Students' Voices Regarding Homework (Third Edition)
Ta książka jest wynikiem badań nad głosami i perspektywami uczniów na temat pracy domowej. Jako były nauczyciel i administrator chciałem wiedzieć, dlaczego uczniowie nie odrabiają prac domowych.
Oto odpowiedzi dla ciebie. W tej książce znajdziesz przemyślenia uczniów i ich nauczycieli na temat pracy domowej. Istnieją trzy trendy w odrabianiu prac domowych: za pracą domową, przeciw pracy domowej i reforma pracy domowej.
Jednak większość tych badań uwzględnia perspektywę dorosłych.
Interesuje mnie rzeczywistość tego, jak praca domowa wpływa na środowisko w szkole i w domu. Kwestionariusze i wywiady dotyczyły postrzegania i praktyk uczestników w zakresie pracy domowej.
Uczestniczący uczniowie byli w piątej i szóstej klasie. Byli to uczniowie uczący się języka angielskiego, uczniowie szkół ogólnokształcących, uczniowie uzdolnieni i utalentowani oraz uczniowie szkół specjalnych. Uczestniczący w badaniu nauczyciele uczyli w piątej i szóstej klasie.
Wyniki ujawniły powody, dla których uczniowie nie odrabiają prac domowych. Nie robią tego, ponieważ uważają je za zbyt trudne, nudne lub nie rozumieją ich. Uczestnicy uznali arkusze robocze za nudne i trudne.
Stwierdzili, że lubią projekty badawcze, ponieważ zapewniają elastyczność i kreatywność. Wyniki sugerują również brak różnic w odpowiedziach uczniów z różnych grup.
Odpowiedzi nauczycieli ujawniły niepokojącą kwestię. Dowiedzieliśmy się, że 90% z nich przypisuje niekompletną pracę klasową jako pracę domową. Ta prawda ujawnia brak przeszkolenia w projektowaniu prac domowych.
Wyniki tego badania są ważne dla rodziców, nauczycieli i administratorów szkół.
Prowokują zmiany społeczne, powinniśmy angażować głosy uczniów w ich edukację. Powinny zachęcić nauczycieli i administratorów do opracowania innych praktyk w zakresie prac domowych. Zadania domowe, które zachęcałyby do ukończenia, rozwijania dendrytów i uczenia się uczniów.