Geopolityka piśmiennictwa akademickiego

Opinie czytelników

Książka „The Geopolitics of Academic Writing” autorstwa A. Suresha Canagarajaha dotyczy nierówności w zachodnich publikacjach akademickich i wyzwań stojących przed naukowcami z krajów niezachodnich. Łączy osobiste anegdoty z badaniami naukowymi, oferując cenny wgląd w geopolityczną dynamikę pisania akademickiego. Recenzje podkreślają jej znaczenie zarówno dla peryferyjnych, jak i centralnych naukowców.

Książka jest chwalona za wnikliwą analizę wyzwań stojących przed naukowcami z peryferii, oferując unikalną perspektywę publikowania akademickiego. Jest to szczególnie pocieszające i potwierdzające dla tych, którzy walczą o uznanie swojej pracy. Połączenie treści osobistych i naukowych sprawia, że książka jest interesująca dla szerokiego grona odbiorców zainteresowanych globalizacją i szkolnictwem wyższym.

W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad, ale sugeruje się, że czytelnicy z centrum mogą potrzebować otworzyć swoje perspektywy, aby w pełni docenić treść.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

A Geopolitics of Academic Writing

Zawartość książki:

A Geopolitics of Academic Writing krytykuje obecne praktyki publikowania naukowego, ujawniając nierówności w sposobie konstruowania i legitymizowania wiedzy akademickiej.

Jako naukowiec z peryferii pracujący obecnie w centrum (i piszący z centrum), A. Suresh Canagarajah jest wyjątkowo usytuowany, aby pokazać, w jaki sposób i dlaczego wkład naukowców z Trzeciego Świata jest zbyt często relegowany na obrzeża dyskursu akademickiego.

Analizuje on trzy szerokie konwencje rządzące pisarstwem akademickim: kwestie tekstowe (kwestie językowe, styl, ton i struktura), zwyczaje społeczne (rytuały rządzące interakcjami członków społeczności akademickiej) oraz praktyki wydawnicze (od protokołów składania wniosków po wymogi dotyczące kserokopii i przesyłek pocztowych). Canagarajah argumentuje, że dominacja zachodnich konwencji w komunikacji naukowej prowadzi bezpośrednio do marginalizacji lub zawłaszczania wiedzy społeczności Trzeciego Świata.