Ocena:
Książka zapewnia wnikliwą eksplorację historii Uniwersytetu Fordham, koncentrując się w szczególności na wzajemnym oddziaływaniu między jego jezuickim dziedzictwem a tożsamością akademicką. Czytelnicy doceniają głębię narracji i jakość pisania.
Zalety:Dobrze napisany i uczciwy portret historii Fordham, wciągająca treść, głębia kontekstu historycznego, pozytywne opinie od odbiorców prezentów.
Wady:Mała czcionka może utrudniać niektórym czytanie.
(na podstawie 5 opinii czytelników)
Fordham, a History of the Jesuit University of New York: 1841-2003
Opierając się w dużej mierze na źródłach archiwalnych w Stanach Zjednoczonych i Rzymie, książka ta dokumentuje ewolucję Fordham z małego kolegium diecezjalnego w duży amerykański jezuicki i katolicki uniwersytet. Umieszcza rozwój Fordham w kontekście ogromnej ekspansji katolickiego szkolnictwa wyższego, która miała miejsce w Stanach Zjednoczonych w XX wieku.
Miejsce w Stanach Zjednoczonych w XX wieku. Znalazło to odzwierciedlenie w transformacji Fordham z lokalnego college'u dojeżdżającego do pracy w instytucję głównie mieszkalną, która obecnie przyciąga studentów z 48 stanów i 65 krajów do trzech szkół licencjackich i siedmiu szkół magisterskich i zawodowych z zapisami ponad 15 000 studentów.
Jest to uczciwa historia, która oddaje należne uznanie Fordham za jego liczne osiągnięcia akademickie, ale uznaje również, że Fordham dzielił niedociągnięcia wielu katolickich szkół wyższych w Stanach Zjednoczonych w XIX i na początku XX wieku. Trwała walka między jezuickimi wykładowcami, którzy chcieli.
Trzymali się ściśle tradycyjnego jezuickiego ratio studiorum i tych, którzy uznali potrzebę Fordham, aby zmodernizować swój program nauczania, aby sprostać wymaganiom regionalnych agencji akredytacyjnych.
W ostatnich dziesięcioleciach, podobnie jak praktycznie wszystkie amerykańskie uniwersytety i uczelnie katolickie, własność Fordham została przeniesiona z Towarzystwa Jezusowego do głównie świeckiej rady powierniczej. Jednocześnie gwałtowny spadek liczby jezuickich administratorów i wykładowców zintensyfikował wyzwanie związane z oferowaniem.
Pierwszorzędna edukacja przy jednoczesnym zachowaniu katolickiej i jezuickiej tożsamości Fordham.
