Flneur i badania edukacyjne: Metafora wiedzy, etyki i tworzenia nowych danych

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Flneur and Education Research: A Metaphor for Knowing, Being Ethical and New Data Production

Zawartość książki:

Książka ta w twórczy i krytyczny sposób bada postać flneura i jego miejsce w badaniach edukacyjnych. Flneur jest używany jako generatywna metafora i zachęta do angażowania się w nieznane poprzez ucieleśnione zaangażowanie, politykę przestrzeni, uważne chodzenie i rytuał.

Rozdziały w tym zbiorze badają zmysłowe cechy miejsca i tworzenia miejsca, przestrzenie i miejsca miejskie, chodzenie jako praktykę relacyjną, chodzenie jako rytuał, myślenie fotograficzne, kreatywne i narracyjne cechy chodzenia flneurialnego oraz kwestie władzy, płci i klasy w praktykach badawczych. W ten sposób redaktorzy i współautorzy badają, w jaki sposób chodzenie flneurialne można postrzegać jako kreatywną, relacyjną praktykę tworzenia miejsca.

Zaangażowanie flneura jako wpływowej i powracającej postaci historycznej pozwala i rozszerza generatywne sposoby myślenia o badaniach edukacyjnych. Co więcej, zwrócenie uwagi na flneura stanowi sposób na sprowokowanie badaczy do rozpoznania i rozważenia istotnych kwestii politycznych, które mają wpływ na dostęp do edukacji i równość.