Filozofia edukacji matematycznej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 5 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Philosophy of Mathematics Education

Zawartość książki:

Chociaż wielu zgadza się, że całe nauczanie opiera się na teorii wiedzy, nie było dogłębnej eksploracji implikacji filozofii matematyki dla edukacji. To właśnie jest celem Paula Ernesta.

Opierając się na pracach Lakatosa i Wittgensteina, podważa powszechne przekonanie, że wiedza matematyczna jest pewna, absolutna i neutralna, a zamiast tego oferuje opis matematyki jako konstrukcji społecznej. Ma to głębokie implikacje edukacyjne dla kwestii społecznych, w tym płci, rasy i wielokulturowości; dla pedagogiki, w tym badań i rozwiązywania problemów; i rzuca wyzwanie hierarchicznym poglądom na matematykę, uczenie się i zdolności. Poza tym książka oferuje dobrze ugruntowany model pięciu ideologii edukacyjnych, z których każda ma własną epistemologię, wartości, cele i grupę społeczną zwolenników.

Analiza wpływu tych grup na Narodowy Program Nauczania prowadzi do potężnej krytyki, ujawniając wątpliwe założenia, wartości i interesy, na których się opiera. Książka kończy się optymistycznym akcentem, argumentując, że pedagogika, pozostawiona nieokreślona przez Narodowy Program Nauczania, jest sposobem na osiągnięcie radykalnych celów kształcenia pewnych siebie osób stawiających i rozwiązujących problemy, które są w stanie krytycznie ocenić społeczne zastosowania matematyki.