Fenomenologia i teoria edukacji w rozmowie: Powrót do samej edukacji

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Phenomenology and Educational Theory in Conversation: Back to Education Itself

Zawartość książki:

Fenomenologia i teoria edukacji w rozmowie rzuca wyzwanie abstrakcyjno-technicznemu rozumieniu edukacji, aby zorientować czytelnika na znaczenie relacyjności, intersubiektywności i inności w celu odnowienia i odzyskania projektu edukacyjnego.

Książka ta traktuje edukację jako kwestię istnienia, relacyjności i wspólnych ludzkich trosk. Oferuje czytelnikom alternatywny język, który ujawnia i rzuca wyzwanie humanistycznym spotkaniom, które często znikają w cieniu neoliberalizmu. Przedstawieni tu fenomenologowie i teoretycy edukacji oferują spostrzeżenia, które w pełni i konkretnie łączą się z codziennym życiem nauczycieli i uczniów. Oferują inny język, za pomocą którego można zrozumieć edukację, który jest przeciwny obiektywizującemu, instrumentalistycznemu językowi dominującemu w dyskursie neoliberalnym.

Książka ta będzie bardzo interesująca dla naukowców, badaczy i studentów studiów podyplomowych w dziedzinie pedagogiki, fenomenologii, teorii edukacji i edukacji progresywnej.