Experimentieren im Sachunterricht der Grundschule. Welche Experimente erzielen einen Lernerfolg?
Praca dyplomowa z roku 2020 w obszarze tematycznym Didactics - Sachunterricht, Heimatkunde, stopień: 1,7, Pdagogische Hochschule Ludwigsburg (Erziehungswissenschaften), język: niemiecki, streszczenie: Niniejsza praca dyplomowa dotyczy eksperymentów na lekcjach przedmiotów ścisłych w szkole podstawowej. Jakościowa analiza treści służy do wyjaśnienia, w jakim stopniu eksperymenty zaprojektowane na lekcje przedmiotów ścisłych w szkole podstawowej spełniają cele nauczania określone w teorii.
Praca podzielona jest na sześć rozdziałów. Pierwsze trzy rozdziały dotyczą pytania badawczego, struktury pracy i procedury jakościowej analizy treści. Czwarty rozdział dotyczy eksperymentów do analizy i kryteriów analizy.
W tym rozdziale dwa eksperymenty zostały wybrane jako przykłady do analizy, a powody, dla których te eksperymenty są odpowiednie do analizy, zostały wyjaśnione przy użyciu literatury specjalistycznej, podręczników i planu edukacyjnego. Ponadto przy pomocy literatury opracowano cztery kryteria analizy eksperymentów.
W rozdziale piątym wybrane eksperymenty są systematycznie analizowane przy użyciu listy kryteriów. Wyniki analiz są następnie podsumowywane w rozdziale szóstym, ostatnim rozdziale niniejszej rozprawy, i wyciągany jest wniosek, który odpowiada na pytanie badawcze.