Ewaluacja uczestnicząca w pracy z młodzieżą i społecznością lokalną: Teoria i praktyka

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Participatory Evaluation in Youth and Community Work: Theory and Practice

Zawartość książki:

Ewaluacja jest istotnym elementem praktyki zawodowej. Jednak w literaturze niewiele jest materiałów, które mają pomóc studentom zaangażować i wspierać młodych ludzi w ocenie wpływu działań związanych z pracą z młodzieżą. Ta kompleksowa książka bada obecne myślenie o ewaluacji w kontekście pracy z młodzieżą i pracy społecznej oraz oferuje zarówno teoretyczne zrozumienie, jak i praktyczne wskazówki dla studentów, praktyków, liderów organizacji i zleceniodawców.

Część 1 dostarcza podstawowej wiedzy na temat pochodzenia, celu i funkcji ewaluacji. Przedstawia zmiany w myśleniu o ewaluacji w ciągu ostatnich 50 lat i obejmuje badanie „teorii zmiany”. Pojęcia takie jak wpływ, pomiar wpływu i wspólny pomiar są krytycznie analizowane w celu zilustrowania politycznego charakteru ewaluacji. Wyniki badań empirycznych są wykorzystywane do naświetlenia wyzwań związanych z zastosowaniem quasi-eksperymentalnego paradygmatu ewaluacji pracy z młodzieżą i społecznością. Część 2 wprowadza czytelnika w ewaluację partycypacyjną i przedstawia przegląd historii, przesłanek i podstawowych zasad. Szczegółowo przeanalizowano ewaluację empowermentową, ewaluację opartą na współpracy i ewaluację demokratyczną, w tym przykłady z praktyki. Przedstawiono także ewaluację transformatywną, podejście opracowane specjalnie z myślą o pracy z młodzieżą i społecznością lokalną. Część 3 koncentruje się na „wykonywaniu” ewaluacji partycypacyjnej i oferuje wskazówki dla tych, którzy dopiero rozpoczynają ewaluację partycypacyjną w pracy z młodzieżą i społecznością, a także pomocne sprawdzenie dla tych, którzy już się angażują. Dostarcza cennych informacji na temat planowania, metod, danych i ich analizy oraz procesów dzielenia się wiedzą.

Ten niezbędny tekst pozwoli czytelnikowi zrekonstruować ewaluację jako narzędzie do nauki, a także narzędzie do oceny wartości. Zapewnia kompleksowe odniesienie, opierając się na szerokiej gamie literatury i przykładów praktyki, aby wspierać osoby zaangażowane w pracę z młodzieżą i społecznością w opracowywaniu i wdrażaniu partycypacyjnych podejść do oceny i komunikowania znaczenia i wartości pracy z młodzieżą i społecznością szerszej publiczności.