Eportfolio - systemy wspierające wydajność: Konstruowanie, prezentowanie i ocenianie portfolio

Oryginalny tytuł:

Eportfolio Performance Support Systems: Constructing, Presenting, and Assessing Portfolios

Zawartość książki:

New Perspectives on Writing Series Editor: Susan H. McLeod EPORTFOLIO PERFORMANCE SUPPORT SYSTEMS: CONSTRUCTING, PRESENTING, AND ASSESSING PORTFOLIOS odnosi się do teorii i praktyk zaawansowanych przez niektórych z najbardziej innowacyjnych i aktywnych zwolenników ePortfolio.

Redaktorzy KATHERINE V. WILLS i RICH RICE przeplatają dwanaście esejów, które dotyczą sposobów, w jakie ePortfolio może ułatwić zrównoważony i mierzalny rozwój uczniów związany z pisaniem, ocenę i odpowiedzialność, uczenie się i transfer wiedzy oraz zasady związane z uniwersalnym projektowaniem uczenia się, wsparciem just-in-time, projektowaniem interakcji i testowaniem użyteczności. O REDAKTORACH: KATHERINE V.

WILLS jest tymczasowym kierownikiem wydziału sztuk wyzwolonych i profesorem nadzwyczajnym w programie języka angielskiego na Indiana University Purdue University w Columbus w stanie Indiana. Ostatnie publikacje badają zastosowania refleksyjnej praktyki w pisaniu w całym programie nauczania, ePortfolio i międzynarodowym uczeniu się usług. Wraz z J.

Blake Scott i Bernadette Longo współredagowała książkę Critical Power Tools: Technical Communication and Cultural Studies (SUNY, 2006), która otrzymała nagrodę National Council of Teachers of English (2007) za najlepszą nową kolekcję w dziedzinie pisania technicznego i naukowego. RICH RICE jest profesorem nadzwyczajnym w programie komunikacji technicznej i retoryki na Texas Tech University, gdzie pełni funkcję dyrektora Multiliteracy Lab. Jest członkiem Komitetu ds.

Najlepszych Praktyk w Nauczaniu Pisania Online (Conference on College Composition and Communication's Committee on Best Practices for Online Writing Instruction). Jego ostatnie artykuły dotyczą ePortfolio, tworzenia wiedzy w nowych mediach, medycyny mobilnej, podstawowego pisania i fotoreportaży, filmów naprawczych, nietradycyjnych systemów wsparcia dla absolwentów i laboratoriów medialnych.