Enacting Praxis: Jak nauczyciele wcielają w życie studia nad programem nauczania

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 4 głosach.

Oryginalny tytuł:

Enacting Praxis: How Educators Embody Curriculum Studies

Zawartość książki:

W tym zbiorze tekstów i refleksji czytelnicy są zaproszeni do odzyskania związku między studiami nad programami nauczania a pracą nauczycieli w szkołach i społeczeństwie. W miarę jak dziedzina programów nauczania stała się bardziej złożona i teoretyczna, nasze szkoły stały się bardziej skorumpowane, znormalizowane i zdehumanizowane. Niniejszy tom koncentruje się na mocy teorii programu nauczania, aby pomóc praktykom w tworzeniu pozytywnych zmian. Rozdziały podkreślają pracę siedmiu wpływowych naukowców zajmujących się studiami nad programami nauczania: Maxine Greene, Glorii Ladson-Billings, Janet Miller, Williama Pinara, Williama Schuberta, Williama Watkinsa i Cartera G. Woodsona. Po wprowadzeniu i kontekstualizacji pracy każdego z wyróżnionych teoretyków, tekst zawiera rozdziały autorstwa naukowców-praktyków pracujących jako nauczyciele K-12, edukatorzy nauczycieli i edukatorzy społeczni, którzy byli pod wpływem pomysłów teoretyków. Eseje te ilustrują, w jaki sposób studia nad programami nauczania wpływają na praktykę w różnych miejscach; badają sposoby, w jakie teoretyzowanie studiów nad programami nauczania może być interwencją przeciwko technicznym podejściom pedagogicznym lub programowym; i koncentrują się na znaczeniu "rozmów" między teorią a praktyką.

Cechy książki:

⬤ Przedstawia historyczny przegląd studiów nad programami nauczania, opowiadając krótką historię tej dziedziny od 1800 roku do chwili obecnej.

⬤ Zapewnia przyjazne dla początkujących wprowadzenie do siedmiu bardzo wpływowych teoretyków w dziedzinie studiów nad programami nauczania.

⬤ Łączy idee kluczowych badaczy programów nauczania z praktykami, którzy ilustrują, w jaki sposób teorie studiów nad programami nauczania wpływają na ich praktykę.

⬤ Na końcu znajduje się rozdział, który podkreśla kluczowe tematy i wzywa do większego skupienia się na pracy nad programami nauczania w szkołach.

⬤ Zawiera załącznik z zasobami dotyczącymi studiów nad programami nauczania, w tym kluczowymi czasopismami, konferencjami, organizacjami i sugestiami dotyczącymi przyszłych lektur.