Inclusive Education in South Africa and the Developing World: The Search for an Inclusive Pedagogy
Książka ta oferuje decydentom, nauczycielom i osobom szkolącym nauczycieli ramy dla zrozumienia edukacji włączającej w krajach rozwijających się.
Skupiając się głównie na Republice Południowej Afryki, argumentuje, że planowanie edukacji włączającej musi przełamać stare teorie, założenia, modele i narzędzia - w tym uznanie, w jaki sposób historia edukacji specjalnej psychologizowała niepowodzenia - a główny nurt bierze odpowiedzialność za transformację w kierunku bardziej sprawiedliwego systemu. Autor twierdzi, że aby edukacja włączająca mogła się przyjąć, decydenci polityczni muszą dostosować program nauczania do potrzeb kraju rozwijającego się oraz umieścić wrażliwą i pracującą klasę demograficzną w centrum procesu planowania - uznając, że kultura performatywna krajów rozwiniętych zmarginalizuje i wyalienuje tę grupę większościową.
Dostarczając praktycznych wskazówek na temat rozwoju szkół z pełnym zakresem usług, które mogą zaspokoić potrzeby uczniów, którzy doświadczają szeregu barier w nauce, Inclusive Education in South Africa and the Developing World będzie bardzo cenna dla wszystkich zainteresowanych edukacją, integracją i sprawiedliwością społeczną zarówno w Afryce Południowej, jak i poza nią.