Edukacja online na odległość: Perspektywa historyczna i praktyczne zastosowanie

Oryginalny tytuł:

Online Distance Education: Historical Perspective and Practical Application

Zawartość książki:

Wielu nauczycieli i opinii publicznej jest zainteresowanych edukacją online na odległość, w szczególności nauczaniem przez Internet. Podstawowym założeniem jest to, że jest to nowa i niesprawdzona moda w edukacji. Wynika to po części z braku dokumentacji w środowisku akademickim na temat wczesnego rozwoju edukacji online na odległość, a po części z braku doświadczonych, praktykujących szkół online. W Internecie można zostać zdezorientowanym przez lawinę aktywności i różne twierdzenia organizacji, że zapewniają one rewolucyjną metodę nauczania - nauczanie online. Co więcej, wiele osób nie zdaje sobie sprawy z długiej i zasłużonej historii edukacji na odległość, która jest podstawą dzisiejszego szkolnictwa internetowego. Pomimo niepewności, społeczeństwo wyraźnie domaga się edukacji na odległość online. Niniejsza rozprawa pomaga rozwiązać te problemy.

Badanie to zaspokaja różne potrzeby w celu pokazania skutecznego zastosowania edukacji na odległość online. Administratorzy edukacyjni, nauczyciele i opinia publiczna muszą mieć pewność, że nauczanie na odległość online jest ważną i sprawdzoną metodą nauczania. Co więcej, administratorzy i nauczyciele muszą wiedzieć, czego się spodziewać podczas planowania, obsługi i nauczania w szkole online. Poprzez analizę historyczną i prezentację praktycznej szkoły internetowej, niniejsze badanie spełnia te potrzeby.

Niniejsza dysertacja jest wynikiem piętnastu lat niezależnych studiów i badań autora, w połączeniu z doświadczeniem zawodowym w dziedzinie edukacji na odległość online, w tym projektowania i prowadzenia szkół internetowych. Wnioski wynikają z opublikowanych badań nad edukacją na odległość; z badań przeprowadzonych w latach 80. dotyczących publicznie dostępnej edukacji na odległość online; oraz z doświadczenia w tworzeniu, administrowaniu i nauczaniu w międzynarodowej szkole internetowej, która działa nieprzerwanie od 1986 roku.

Autor stwierdza, że: (1) edukacja online na odległość ma udokumentowane osiągnięcia; (2) istnieje ciągły popyt ze strony globalnej społeczności na nauczanie przez Internet, a także publiczne zapotrzebowanie na tradycyjne instytucje, aby zaakceptowały tę nietradycyjną metodę nauki; oraz (3) administratorzy i nauczyciele mogą ekonomicznie stworzyć i prowadzić skuteczną szkołę internetową, która jest dostępna i przystępna cenowo dla indywidualnych uczniów korzystających z tanich komputerów osobistych.