Edukacja historyczna jako treść, metody czy orientacja: badanie zaleceń programowych, zadań wykonywanych przez nauczycieli i strategii uczniów

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

History Education as Content, Methods or Orientation?: A Study of Curriculum Prescriptions, Teacher-Made Tasks and Student Strategies

Zawartość książki:

Niniejsze badanie analizuje aspekty zawarte w edukacji historycznej za pomocą programów nauczania i zadań wykonywanych przez nauczycieli.

Analizuje, w jaki sposób uczniowie łączą treści historyczne, metody i orientację. Wyniki pokazują różnice między programami nauczania i testami, a także zapewniają wgląd w to, jakich strategii używają uczniowie podczas pracy ze źródłami