Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Pharmacy Education: What Matters in Learning and Teaching
Edukacja farmaceutyczna: What Matters in Learning and Teaching jest niezbędnym źródłem wiedzy dla każdego członka wydziału farmacji. To więcej niż narracja o filozoficznych aspektach nauczania i osobistych perspektywach życia jako członka wydziału, bada "co ma znaczenie", "dlaczego ma znaczenie" i "jak zastosować" tę kwestię do nauczania, uczenia się i oceny w edukacji farmaceutycznej.
Obejmuje różnorodne ustawienia nauczania (np. duża klasa, nauczanie w małych grupach, ośrodek kliniczny) i prowadzi czytelnika w rozwijaniu głębszego zrozumienia tego, co to znaczy być nauczycielem. Scenariusze są zawarte w każdym rozdziale, oferując czytelnikom możliwość łatwego zastosowania teorii edukacyjnej do ich roli jako nauczycieli i dostosowania treści książki do ich konkretnego środowiska edukacyjnego.
Czytelnik, niezależnie od tego, czy jest członkiem wydziału w niepełnym wymiarze godzin, pełnoetatowym członkiem wydziału, czy adiunktem / preceptorem, ma możliwość spersonalizowania materiału poruszanego w tekście do swojego etapu rozwoju poprzez zaangażowanie w refleksyjne ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń. Edukacja farmaceutyczna: What Matters in Learning and Teaching jest cennym narzędziem dla wykładowców średniego i wyższego szczebla, a także dla nowych wykładowców.
Tekst ten może również służyć jako źródło informacji dla członków wydziałów adiunktów oraz dyrektorów rezydentur farmaceutycznych i preceptorów, pomagając w opracowywaniu i udoskonalaniu klinicznych programów edukacyjnych w farmacji. Ta książka będzie cennym narzędziem nie tylko dla indywidualnych nauczycieli farmacji, ale także dla szkół farmaceutycznych i programów rezydencji farmaceutycznych w ich programach rozwoju wykładowców i preceptorów.
© Book1 Group - wszelkie prawa zastrzeżone.
Zawartość tej strony nie może być kopiowana ani wykorzystywana w całości lub w części bez pisemnej zgody właściciela.
Ostatnia aktualizacja: 2024.11.13 21:45 (GMT)