John Dewey's Democratic Education and Its Influence on Pedagogy in China 1917-1937
Lei Wang bada pedagogiczny wpływ Johna Deweya na historyczny kontekst Chin i porównuje jego obserwacje oraz podstawowe demokratyczne podejście z koncepcjami i praktyczną realizacją jego chińskich uczniów.
W rezultacie okazuje się, że rozprzestrzenianiu się filozofii pragmatycznej w Chinach towarzyszył redukcjonizm, nieporozumienia, doktryna konfucjańska i nacjonalizm, a propozycje reform Deweya mogą otworzyć demokratyczną perspektywę na obecne wyzwania w chińskim społeczeństwie. Z okazji setnej rocznicy podróży badawczej Deweya do Chin, autorka podkreśla współczesne znaczenie jego pracy.
Wyniki jej badań mogą wyjaśnić i skorygować błędy, które nadal mają wpływ.
