Education Lead(her)Ship: Rozwój kobiet w administracji K-12

Opinie czytelników

Książka Weiner i Higgins to fascynująca eksploracja przywództwa kobiet w edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem wyjątkowych wyzwań stojących przed kobietami i kobietami kolorowymi. Łączy ramy teoretyczne z rzeczywistymi studiami przypadków, zapewniając mapę drogową zmian i podkreślając znaczenie sprawiedliwych ścieżek w przywództwie. Książka jest przedstawiona w przystępny sposób, dzięki czemu jest odpowiednia dla różnych odbiorców, od obecnych nauczycieli po aspirujących liderów.

⬤ Bardzo istotne i prowokujące do myślenia treści, które poruszają złożoność przywództwa edukacyjnego.
⬤ Przystępny styl pisania z praktycznymi przykładami ze świata rzeczywistego.
⬤ Mocne ramy teoretyczne połączone z danymi i prawdziwymi historiami.
⬤ Oferuje mapę drogową dla postępu i zmian w przywództwie edukacyjnym.
⬤ Szczególnie przydatna do dyskusji w profesjonalnych społecznościach edukacyjnych.
⬤ Podkreśla doświadczenia i wyzwania kobiet i liderów kolorowych.
⬤ Wciągająca i aktualna, poruszająca kwestie rekrutacji i utrzymania kobiet liderów.

⬤ Niektórzy czytelnicy mogą uznać, że treść skupiona na kwestiach kobiecych jest mniej przydatna, jeśli szukają szerszej dyskusji na temat przywództwa w ogóle.
⬤ Treść książki może stanowić wyzwanie, jeśli czytelnik nie jest zaznajomiony z teorią feministyczną lub koncepcjami przywództwa edukacyjnego.
⬤ Potrzeba wspólnego zaangażowania może ograniczyć jej skuteczność w przypadku samodzielnego czytania.

(na podstawie 9 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Education Lead(her)Ship: Advancing Women in K-12 Administration

Zawartość książki:

Wnikliwy opis niedostatecznej reprezentacji kobiet, zwłaszcza kobiet kolorowych, na stanowiskach kierowniczych w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz sposobów korygowania tego uprzedzenia.

Educational Lead(her)ship ujawnia przeszkody systemowe, które utrudniają awans zawodowy kobiet w edukacji K-12 i oferuje czytelnikom narzędzia do rozpoznawania i zwalczania tych nierówności. W tej porywającej pracy badaczki przywództwa edukacyjnego Jennie Weiner i Monica Higgins badają wzorce uprzedzeń ze względu na płeć w zawodzie, zainspirowane obserwacją, że chociaż zdecydowana większość nauczycieli klasowych to kobiety, nieproporcjonalnie niewiele kobiet zajmuje stanowiska kierownicze, takie jak dyrektor, kurator lub administrator szkoły.

Poprzez szczere wywiady z ponad 200 kobietami-liderami edukacji, Weiner i Higgins wskazują ukryte i jawne środki represji oraz podkreślają zasoby, które ci liderzy zgromadzili, aby przebić się przez bariery systemowe. Rozmówczynie opowiadają o wielu formach seksizmu i rasizmu, z którymi zetknęły się w miejscu pracy, w tym o mikroagresji, stereotypach dotyczących pracy kobiet i oczekiwaniu niezrekompensowanej pracy emocjonalnej.

Biorąc na cel powszechną dyskryminację ze względu na płeć i rasę w systemach szkolnych, Weiner i Higgins identyfikują ścieżki do wzmocnienia pozycji kobiet w edukacji. Opowiadają się za solidarnością, zbiorowym działaniem i wykorzystywaniem sieci sojuszników, aby naciskać na przeprojektowanie naszych organizacji edukacyjnych, środowisk i kultur, aby zasiać bardziej zrównoważony i sprawiedliwy krajobraz przywództwa.