Dziewczęta, klasa społeczna i umiejętność czytania i pisania: Co nauczyciele mogą zrobić, aby coś zmienić?

Opinie czytelników

Książka otrzymała mieszane recenzje, a niektórzy użytkownicy uważają ją za przydatną przede wszystkim jako podręcznik szkolny, podczas gdy inni chwalą jej wnikliwą treść i łatwość czytania, szczególnie dla studentów kierunków edukacyjnych.

Książka jest łatwą lekturą, szczególnie korzystną dla studentów kierunków edukacyjnych. Jest chwalona za prowokujący do myślenia materiał i ćwiczenia refleksyjne, które angażują czytelników. Wielu recenzentów wskazuje, że dostarcza ona cennych spostrzeżeń na temat dziewcząt, klasy społecznej i umiejętności czytania i pisania, co czyni ją lekturą obowiązkową dla nauczycieli i innych osób zaangażowanych w edukację.

Niektórzy użytkownicy uważają, że jest to po prostu przeciętny podręcznik, który nie jest zbyt atrakcyjny poza środowiskiem edukacyjnym. Jedna z recenzji sugeruje, że jedynym powodem, dla którego warto ją przeczytać, są cele szkolne.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Girls, Social Class, and Literacy: What Teachers Can Do to Make a Difference

Zawartość książki:

Wykorzystując historie z własnego życia jako dziewczynki z ubogiej rodziny robotniczej i oświetlając narracje uczniów mieszkających w dzielnicy o wysokim poziomie ubóstwa, Stephanie wprowadza czytelników w krytyczną literaturę i wyposaża ich w narzędzia, które pozwolą im zacząć rozbijać stereotypy i tworzyć nowe rozumienie uczniów, rodzin, nas samych i siebie nawzajem. Ta niezwykła książka jest jednocześnie potężna i poetycka, prowokująca i pouczająca.

Lucy Calkins.

Przygotuj się na to, że twoje serce zostanie zbadane, być może posiniaczone, a ostatecznie wzmocnione dla działań społecznych, które są powodem, dla którego Stephanie uczy i pisze, i powodem, dla którego każdy nauczyciel musi przeczytać tę książkę.

Jo Beth Allen, autorka książki Sociocultural Playgrounds: Teacher Research in the Writing Classroom.

Lektura obowiązkowa dla grup badawczych nauczycieli przygotowujących się do zajęcia się wpływem ubóstwa na edukację elementarną.

Barbara Comber, Centre for Studies in Literacy, Policy and Learning Cultures University of South Australia.

Girls, Social Class, and Literacy to fascynujące i prowokujące spojrzenie na wyniszczający wpływ klasizmu na młode dziewczęta, a także pragmatyczne i potężne badanie transformacyjnych efektów wrażliwego, inteligentnego nauczania dzieci, których życie i edukacja zbyt często odzwierciedlają ich status ekonomiczny. Stephanie Jones dzieli się spostrzeżeniami z pięcioletniego badania, które obserwowało osiem pracujących, biednych dziewcząt, oferując niezwykle wnikliwy wgląd w to, jak to jest być upośledzonym w Ameryce. Wykorzystując umiejętność krytycznego czytania i pisania jako swoje narzędzie, Jones pomaga ci oderwać się od twoich wyobrażeń o biednych i twoich własnych uczniach, aby lepiej zobaczyć ich i twoją rolę w ich życiu. Co równie ważne, wykorzystując warsztaty czytania i pisania jako ramy instruktażowe, opisuje, jak weryfikować i szanować rzeczywistość wszystkich uczniów, jednocześnie kultywując kluczowe umiejętności krytycznego czytania i pisania. Dowiesz się, dlaczego danie dzieciom możliwości znalezienia i otwartej rozmowy na temat rozbieżności z literaturą dziecięcą (a także powiązań) oraz pisania na wybrane przez siebie tematy (nawet te trudne) może mieć duży, pozytywny wpływ na uczniów, którzy mówią i piszą o swojej rzeczywistości bez wstydu i strachu przed oceną.

Wraz z pogłębianiem się przepaści między bogatymi i biednymi w Ameryce, coraz więcej dzieci z rodzin ubogich rozpoczyna naukę w szkołach. Możesz zmienić ich życie, zmieniając sposób postrzegania klasy społecznej i dając wszystkim dzieciom takie same możliwości dzielenia się swoimi doświadczeniami poprzez czytanie, mówienie i pisanie. Przeczytaj Dziewczęta, klasa społeczna i umiejętność czytania i pisania i upewnij się, że w twojej klasie edukacja, którą otrzymuje każdy uczeń, nie jest proporcjonalna do jego wartości finansowej, ale raczej do jego wartości ludzkiej.